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导学案
四年级语文学科导学案 执笔: 审核:
授课人:
授课时间:
班级:
课题:2.爱因斯坦和小女孩
课型:第一课时
备 注
【学习目标】
(教师复备
1、我能把课文读通顺。
栏及学生笔
记)
2、我会正确的认读, 、工整的书写本课生字新词。
3、我能简要的说说课文的主要内容。
【重点难点预测】
正确的认读,、工整的书写本课生字。
【学习流程】
■ 自主学习:
1、我能简单的介绍一下“爱因斯坦”
: _____________________________。
2、我能认真地读课文,把课文读通顺。 (不认识的字要想办法解决哦) 。
3、课文讲了这样一件事: _____________________________________ 。
4、给下面带点的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
踱 步 憔 悴 溢 出 摊 手 耸 肩
. . . . . .
( ) ( ) ( )
付 钱 搁 东 西 辅 助
. . .
我记生字的方法有: ______________________________________ 。
在书写时要注意: ____________________________________________ 。
文中还有这些词我不理解: ____________________________________ 。
5、辨字组词。
踱(
)
憔(
)
悴(
)
溢(
)
渡(
)
焦(
)
卒(
)
益(
)
摊(
)
耸(
)
付(
)
辅(
)
滩(
)
茸(
)
符(
)
甫(
)
6、写出下列词语的意思,并选择你喜欢的词语造句。
茫然: __________________________ 。
憔悴: __________________________________。
纳闷: __________________________ 。
沉思: ___________________________________ 。
温柔: ______________________ 。
一字不差: ______________________________ 。
模仿: _________________________。
一塌糊涂: ______________________________ 。
造句: _________________________________________________________ 。
■ 合作探究:
1、组内交流“自主学习”的内容。
2、组内没解决的问题是: _________________________________________ 。
■ 反馈交流(展示、交流时声音洪亮、学会倾听)
1、展示 1、 3、 4、 5、 6 学点。
2、交流组内存在的问题。
■ 展示提升:
有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
【自主反思】
四年级语文学科导学案 执笔: 审核:
授课人: 授课时间: 班级:
课题: 2.爱因斯坦和小女孩
课型:第二课时
备 注
【学习目标】
(教师复备
栏及学生笔
1、我能抓住人物的语言、动作、神态理解课文内容。体会文章的思想情
记)
感。
2、我能理解含义深刻的句子。
3、我能有感情地朗读课文。
【重点难点预测】
理解含义深刻的句子,体会文章的思想情感。
【学习流程】
■ 自主学习:
1 、 通 过 上 节 课 的 学 习 , 我 们 知 道 课 文 主 要 讲 了 :
______________________________________________ 这件事。
2、我会有感情地朗读课文内容:
3、爱因斯坦与小女孩相遇了三次, 从第一次相遇中, 我知道爱因斯坦留着:
__________的胡子, _________的头发下一双 ________的眼睛 _________穿
的 衣 服 ________ 就 像 ______________________ , 脚 下
___________________ 。我觉得他是个: ____________________的人(写
自己的想法哦) 。小女孩觉得他: ________________________ ( 用书上的话
)。把这句话改为陈述句是: ___________________________________ 。
4 、 从 第 三 次 相 遇 中 , 我 看 到 了 这 样 的 一 个 爱 因 斯 坦 :
_______________________________ 我觉得这时候的爱因斯坦是一个:
______________________________ 的人。第一次和第三次相遇又这样大的
区别的原因是: ___________________
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