六年级上语文教学设计语文乐园(四)鄂教版.docxVIP

语文乐园（四） 教学目 ： （一）知 与技能： 1、了解写作中如何 想象； 2、了解告 我 要善于学 的古 ； 3、引 学生 懂短文的主要意思， 感悟运斤者的手法 熟， 技 高超。 4、学 看 想象作文的写法。 （二） 程与方法：引 学生开展自主、合作学 。 （三）情感 度价 ： 学生 累，引 学生大致理解 典古 文名句，并从中 悟到一定的道理。教育学生要善于学 。 教学 数：３ 第一 一、 一 ，学 成 １、自由 下列 ，看有什么 的特点。 ２、全班交流： 些 的前两个字和后两个字表达的意 是大致相同的，它 并列 成一个四字 ，起到了一定的 作用。 ３、再 些 ， ４、 ：像 的 有哪些？（千方百 、和 雨??） 二、 一 ，学 句子 １、自由 下列句子，看有什么 的共同点， ２、全班交流：都是作者根据自己看到的、听到的、 到的在 想象 ３、 追 ：那么 写有什么 的好 呢？ （使人感 更加真切，仿佛也置身于作者所 的 境中） ４、再 句子 ５、 ：你能也写一个 的句子 ？ ６、点 ：我 在写作文 就 不 写出自己 察到的， 还要写出自己想象到的。 三、 一 、 一 １、自由 句子。 合注解，看能不能理解句子的含 。 ２、全班交流句 子的含 ： “他山之石，可以攻玉”出自《 ?小雅 ? 》：“它山之石，可以 ??它山之石，可以攻玉。 ” 其原意是 :借助 的山上的石 ，可以用来琢磨玉器。比 借助外力（多指朋友）来提高自己的 ，改正自己的缺点 。亦作“他山之石”、“他山之攻”。我的生命是有限的，可是知 却是无限的， 得我 不懈地去探索。 ３、指名 自己的启 ４、再 ，背一背。 四、 学 成 故事： １、自由 成 ，想想成 主要 了一个什么故事，告 我 什么道理。 ２、全班交流：运： ；斤：斧 。 斧 ， 声呼呼。比 喻手法纯熟，技术高超。 《庄子 ?徐无鬼》：“郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。 ” 第二、三课时 习作 一、 明确习 作要求 １、指名读要求 ２、师引导回顾：我们以前写想象作文的方法还记得吗？ （图中的情景＋自己的想象） 师：我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中提供大致的故事情节，而这次图中没有任何情节，留给我们想象的空间是很大的。 二、 尝试想象 １、习作要求中给了我们一点写法上的提示，对吗？（可先写第一副再写第二幅， 也可以倒过来） ２、自由构思，同座之间交流 ３、全班交流，指名说说自己打算用什么次序写，怎样写 师点拨：沙漠是如何变成绿地的？这里的人们做了什么样的努力？发生了什么故事？这个过程要写具体；反过来也是一样 三、学生自由习作，师相机讲评。