2016年10月师德师风学习活动总结――”甘守三尺讲台,争做四有老师“.docx

PAGE PAGE #/ 3 师德师风学习活动总结 —“甘守三尺讲台， 争做四有老师 ” 木老元民族中学 董彩凤 2016 年 10 月 12 日 师德师风学习活动总结 又一次师德师风学习，更让我深深的知道： “百年大计，教育为本；教育大 计，教师为本；教师大计，师德为本。 ”到底什么是师德师风？所谓师德，就是 教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬 业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类 , ，这都是师德。我们教师群体 就是这个师德的具体体现。 “十年树木，百年树人 ”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的 育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最 基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学 生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉 自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说： “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一 样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 ”教师面对的不是冷冰冰 的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智 慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提 出 “有教无类 ”， “同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。 ”热爱一个 学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名 教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名 成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊 变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学 .在他的学习生活 中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他 “心中的坚 冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光 辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个 学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解 和认可？高尔基曾说过： “爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一 件大事。 ”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能 有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是 “好教师 ”的最 重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生 特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果， 会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒 露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫： “你的冷眼里有牛顿，你 的讥笑中有爱迪生。 ” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是 “以学生为本 ”，关注学生的主体 地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每 个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需 求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待 是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到 : 尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特 长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教 师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严 中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解， 学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生 成长的引导者和鼓励者，成为 “孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊 重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。 “万紫 千红随风去，冰心一片载玉壶 ”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果 曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因 为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”我想，教师所从事的就是这种叶的事业 ——平凡 而伟大。 “言必行，行必果 ”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一 种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教 学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养， 需要教育，更需要的是 ——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同 撑起教育的蓝天。