语文A版一年级下册语文教案第七单元.docxVIP

、皮皮和汪汪 教学要求： 1 、 认识 12 个生字。会写“狗” 、“次”、“抓”、“吃” 、“答”等字，积累“商量”等词语。 2 、 正确、流利的朗读课文。 3 、 理解课文内容，体会团结合作的意义，树立合作意识。 重难点、关键： 1 、 识字、写字。 2 、 了解团结合作的意义，树立合作意识。 第一课时 074 教学目标： 1 、 认识 12 个生字，积累“商量”等词语。 2 、 正确、流利的朗读课文。 3 、 整体感知课文内容。学习 1 到 3 自然段。 教学过程： 一、 创设情景，导入 课文 1 、 出示椰子树的图片：这是什么？ 2 、 谈话：你们喜欢吃椰子吗？说说味道。 3 、 教师指着椰子树说：你们看，现在正是椰子成熟的季节， 树上挂满了椰子，散出淡淡的清香，把小狗汪汪和小猴皮皮给 吸引来了，可是它们都只能看着椰子树干着急， 这是怎么回事， 后来他们吃到椰 第 112页 共 17页 子了吗？ 二、 通读课文，整体感知 1 、 学生借助拼音自由读课文。 2 、 指名反馈读，集体评议。 3 、 教师示范读，学生评议。 4 、 大家一起读课文。 三、 图文结合，理解内容，认读生字 （一） 感知椰子的大、多，体会皮皮和汪汪的喜欢。 1 、 学生读课文，找出文中描写椰子树的段落。 2 、 指名反馈。 3 、 读第一自然段，圈出生词。 4 、 读一读。 5 、 指导有感情的朗读课文第一自然段。 6 、 启发想像。看着这么大这么多的椰子，它们会怎么想？ （二） 了解皮皮和汪汪遇到的困难 1 、 教师：多么诱人的椰果呀，它们一开始吃上了吗？ 2 、 学生带着问题，自由读课文 2 、3 自然段。 3 、 出示生词“围着、转来转去” 4 、 指名反馈：一开始为什么没吃上椰子？ 汪汪：会游不会爬 皮皮：会爬不会游 5 、 皮皮汪汪都急坏了，在文中找出句子读一读。 第 113页 共 17页 6 、 学生说说能帮助它们吃到椰子的办法。 （三） 认读“商量”、“摘” 1 、 教师：小朋友们的办法真不错，不过它们也开始想办法了。 2 、 出示生字词“商量” ，学生借助拼音读一读。 3 、 指导读生词，找出生字。 4 、 引导学生做“摘”的动作，理解“摘”的意思。 第二课时 075 教学目标： 1 、 会写“狗、次、抓、吃、答、饱”等字，积累“商量”等 词语。 2 、 朗读课文。 3 、 从文中感悟到互相合作的好处和快乐，学会在学习和生活中 与他人合作。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1 、 出示学过的生词卡片，指名认读。 2 、 有感情的朗读课文。 二、继续学文，感受合作的乐趣 1 、 教师：小朋友，皮皮和汪汪商量出一个什么办法？ 第 114页 共 17页 2 、 它 是怎 做的呢？ 4 、 5 自然段。 3 、 出示两段中的生 ： “仰、扔、 、品 、味、 ” 。 4 、 指名用自己的 ：它 是怎 做的？ 5 、 ：“它 坐在 下?? 的椰子” 6 、 指 学生朗 ， 出皮皮和汪汪因 互相合作吃到椰子的快 。 三、 全文，拓展延伸 1 、 把故事演一演。 2 、 教 言：其 在我 的生活学 中有 多事情也是需要 合作才能完成，而且合作就能做的更好。 3 、 学生 自己学 、生活中的合作，体会合作的作用和 趣。 四、 指 写 1 、 出示生字卡片，学生 并 。 2 、 学生自由 写的 候要注意些什么？ 3 、 学生写字，教 巡 。 26 、找汗 教学要求： 1 、 认识 8 个生字。会写“怎”“凉”“打”“全”“吐” 第 115页 共 17页 “舌”等字，积累“凉快”等词语。 2 、 正确、流利的朗读课文。 3 、 理解课文内容，了解动物“汗”的常识，再说说有关动物 的趣事。 重难点、关键： 1 、 识字、写字。 2 、 了解动物“汗”的常识。 第一课时 076 教学目标： 1 、 认识 8 个生字，积累“凉快”等词语。 2 、 正确、流利的朗读课文。 3 、 整体感知课文内容。 教具准备： 生字词卡片、各种动物图片 教学过程： 一、 板书课题，设置悬念，导读课文 1 、 教师板书课题：小朋友，你们知道什么是汗吗？ 2 、 你们都在什么情况下会流汗？汗一般会在那些地方？ 3 、 教师：我们都知道自己的汗在哪？可是有只小动物它不 知道自己的汗藏哪了，到处找汗，它能找到吗？它的汗又在哪 呢？ 第 116页 共 17页 二、 自由读课，整体感知 1 、 教师示范读课文，学生听，把对自己有困难的生字词做上 记号。 2 、 学生读课文。 3 、 分组把课文读一读。 三、 认读词语，学习生字 1 、 学生自由读课文，找出含有生字的词语。 2 、 学生借助拼音，拼读词语。 3 、 学生以小组为单位，合作认读这些词