幼师培训-幼儿文学的特点.pdf

幼儿文学的特点 本章要点 ：  1、幼儿文学读者的特殊性  2、幼儿接受文学的特殊方式  3、幼儿文学的特点  1、感知觉  （1）观察事物的特点是粗线条、大轮廓、重外部特征。 因此幼儿文学作品应多着墨于人物外部形象的描绘，避 免大段的心理描写和独白。  （2 ）幼儿喜欢听有节奏的声音  幼儿文学能促进幼儿听觉的发展  （3 ）幼儿的空间时间知觉处于低级阶段  为幼儿创作图画书时，要注意背景不能过于复杂。在幼 儿文学作品中要尽量使用笼统的时间词汇。  2、注意  以无意注意为主，不持久。  所以幼儿文学作品要有趣、生动才能吸引幼儿。 同时还要以态势语辅助，注意声音的起伏。  不同幼儿集中注意的时间长短不一，但都不持 久。所以幼儿文学作品要紧凑简短。  3、记忆  无意识，机械记忆，形象记忆  需要多次反复，这在幼儿认知初期非常明显。所以幼儿文学作品中 总是有意重复，同时还要形象生动。  4 、思维  以形象思维为主，这在教幼儿算术时鲜明地体现出来了。所以幼儿 文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑 造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。  5、想象  以无意想象为主，易变化。  幼儿文学常运用幻想、比喻、夸张、拟人、荒诞、变形等手法来发 展幼儿的想象力。  6、语言  已掌握了基本的语音，但仍是低级阶段  所以作品语言要形象、生动、口语化，但又要稍微超出幼儿的理解 水平  1、幼儿的审美是动态的审美  幼儿天性好动，喜欢参与。所以儿歌与幼儿诗中，更喜欢儿歌； 童话与散文中更喜欢童话；教学中往往要设计幼儿表演这一环 节。所以，幼儿文学作品应避免静态、枯燥的描写。  2、幼儿的审美是感性的审美  由于生活经验的缺乏，幼儿一般只能从感性上把握审美对象。 所以，幼儿文学作品应特别重视形象性。  《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，必须通过形 象的描绘才能让幼儿懂得。  3、 “自我中心”思维  特点：主体与客体不分，分不清物理世界和心理世界的界限、思维 主体和思维对象的界限、现实与想象的界限。 “自我中心”的审美意识  “自我中心”思维方式 ——推己及人，推己及物 1、泛灵观念 《小雨点》 2、人造观念 《坐火车》 3、任意逻辑 《吹牛大王历险记》 4 、前因果观念 《爸爸来信》 例 ：  小雨点  泛灵观念：认为世界上 小雨点， 万事万物都有生命，都 和人一样有感觉和意识。 你从那么高的地方 跳下来， 一点儿都不疼么？ 例  坐火车 （改写） 人造观念：万物 小板凳，摆一排， 都是为自己的需 小朋友们坐下来， 要而存在，这是 我们的火车跑得快， 因为幼儿的思维 我当司机把车开。 抱娃娃的靠窗坐， 不受客观条件和 牵小熊的往后挪， 社会习俗规范的 皮球积木帮摆好， 束缚而产生的幻 大家坐稳就开车。 想状态。  滑稽歌 （节选） 公鸡生个大鸭蛋，