- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第七章《财产清查》教学设计
成都市工程职业技术学院
一、学习主体及对象情况
作为一年级的学生, 经过前面各章节内容的学习后, 对本学科有种 “爱憎兼备”的情况:憎为基本理论、原理的晦涩;喜为在账务处理方面,突破难点后的成功感。本部分教学内容, 是整个会计基础工作的必不可缺的一个组成部分——为企业会计报表的编制做好资料的准备。 从考核的角度看, 本部分考点不多,不属于考纲重要内容, 但本部分的教学内容的科学处理及合理的学习方法引导,对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作用。二、教学思路
本部分内容的教学, 通过创设情景, 让学生通过角色转换 (假定为物资管理员、出纳员等)来思索解决问题的方法,激发学生思考的“责任感” ;同时,通过分组讨论,利用小组合作来解决学习中的难题, 从而充分发挥学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面,将教材内容与会计模拟实操内容相结合;
在财产清查结果的账务处理方面,着重引导学生在迁移借贷记账原理的基础上,辅以“逆向思维”的方法,根据实际问题进行灵活处理,以达到教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。三、教学目标
认知目标 1 )了解财产清查的意义和作用;
)理解财产清查的概念和种类;
)掌握各种财产清查方法的适应范围。
能力目标 1 )掌握两种物资盘存制度的区别;
)基本能熟练根据会计工作规范对财产清查结果进行账务处理。
情感目标 逐步培养学生认真、细致、规范、严谨的工作态度,为日后走上会计工作岗位打下基础。
四、教学重点
1.两种物资盘存制度的区别;
2.银行存款的清查;
3.财产清查结果的处理。
五、教学难点
1.“银行存款余额调节表”的编制;
2.“待处理财产损溢”账户的运用及财产清查结果的账务处理。
六、教学内容、课时安排及教学实施
第一节
财产清查的意义和种类
( 1 课时)
教学内容
一、财产清查的意义和作用
教学方法及
手段
1、启发式教
学方法
2、讨论法
教学实施
教师活动 学生活动
1、创设情景: 分小组讨论,
提出问题,假 每组 选 一 位
如 你 是 单位 学生 讲 述 讨
的老板,你会 论的结果。
如 何 避 免此
类 现 象 的发
生
2、总结学生
的 讨 论 结果
并 对 每 组学
生 的 回 答给
予 适 当 的评
价。
3、教导学生
应 该 遵 守财
经纪律,确保
账实相符。
二、财产清查的种类
1、举例法
1、联系实际
在教 师 的 引
2、讲授法
工 作 举 例引
导下 集 体 或
导学生思考。
独立 回 答 问
2、更正学生
题。
的 回 答 并给
出正确答案。
第二节
财产清查的方法
( 4 课时)
教学内容
教学方法及
教学实施
手段
教师活动
学生活动
一、财产物资的盘存制度
举例法
1、举例分别
1、通过例子
1、实地盘存制
讲 述 两 种盘
能说 出 两 种
2、永续盘存制
二、财产清查的方法
1、实地盘点法
2、技术推算法
3、核对账目法
二、各种财产物资的清查
(一)实物的清查
1、方法:
实地盘点法
技术推算法
2、盘点结果的处理
1)填“盘存单”
2)盘盈盘亏
填“盘盈盘亏报告单”
(二)货币资金的清查
1、现金的清查
方法:实地盘点法
存制度。
盘存 制 度 的
2、通过举例
优缺点
引 导 学 生说
2、分析财产
出 两 种 盘存
物资 盘 存 制
制度的特点。
度与 账 簿 记
录和 盘 点 目
的的关系。
1、讲授法
举 例 讲 述各
2、举例法
种 方 法 的适
用范围。
讨论法
提出问题:企
分小组讨论,
业 有 哪 些实
举例 说 明 哪
物资产,你认
些是 企 业 的
为 该 用 什么
实物 资 产 以
方 法 进 行清
及应 该 如 何
查。
进行清查。
讨论法
创设情景:提 学生回答。
问,作为单位
1、直观法 的出纳员,你
2、启发式教 如 何 清 查你
2、银行存款的清查
1)方法:核对账目法
2)“银行对账单” 与“银行存款日记账”两者余额不一致的原因
双方记账有误未达账项
3)未达账项的定义和四种情况
学法
所 保 管 的现
1、分小组进
3、讨论法
金
行逐笔核对。
4、练习法
1、准备“银
5、多媒体课
行 存 款 日记
件
账”和“银行
2、集体或分
对账单”各一
小组回答。
份。
2、在分组进
行 核 对 的基
础 上 进 一步
3、根据未达
引 导 学 生说
账项 的 定 义
出 双 方 余额
尝试 说 出 未
不 一 致 和原
达账 项 的 四
因。
种情况。
3、鼓励学生
4、分小组尝
积 极 思 考并
试进行编制。
( 4)“银行存款余额调节
更 正 学 生的
表”的编制
回答。
5 分小组或个
回答。
4、说明为什
( 5)
文档评论(0)