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【10?篇】部编三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1.你会阅读《成语词典》吗?
小明在阅读课外书时,读到这样一句话:“啊,大海有这样大!跟它比,
我实在是太小了。?”河伯望洋兴叹。他不理解?“望洋兴叹”的意思,去查《成语词
典》。词典里是这样写的:望洋兴叹:兴,发出。原指在伟大的事物面前感叹
自己的渺小。现多比喻做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。
《庄子·秋水》中说:“于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。”
根据以上阅读材料,完成以下练习:
(?1?)?“?望洋兴叹?”?的?“?兴?”?意思是?________?,根据意思,?“?兴?”?应读作(?xī?n
g?xìng)________。
(2)“望洋兴叹”这个成语出自________。
(3)“望洋兴叹”这个成语的原意是________,
现在多比喻________。
“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的________(原意/比喻意)。
【答案】?(1)发出;xīng
(2)《庄子·秋水》
(3)指在伟大的事物面前感叹自己的渺小;做事时因为不能胜任或没有条
件做好而感到无可奈何;原意
【解析】【分析】(1)望洋兴叹,读音?wàng?yáng?xīng?tàn,兴,xīng,兴
盛;流行,?兴叹,发生感叹?。据此分析即可。
(2)根据常识可知,词语出自《庄子?·秋水》:?“于是焉,河伯始旋其面
目,望洋向若而叹。”
(3)望洋兴叹,原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。比如,佘念祖未
到的时候,满心高兴,颇有跃跃欲试的意思,到过之后,大概情形看了一看,
亦觉得望洋兴叹了。
河伯望洋兴叹?,指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。据此分析即可。
故答案为:(?1)发出、xīng;(2)?《庄子·秋水》?;(3)指在伟大的
事物面前感叹自己的渺小、做事时因为不能胜任或没有条件做好而感到无可奈
何、原意
【点评】(1)本题考查对多音字的理解能力。多音字的读音不同,意思也
不同,所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项。
(2)本题考查对成语相关知识的理解。《庄子?·秋水》记载,河伯(黄河
神)自以为大得了不得。后来到了海边,望见无边无际的海洋,才感到自己的
渺小,于是仰望着海神,发出了叹息。后比喻做事力量不够或没有条件,而感
到无能为力。望洋:仰望的样子。
(3)本题考查对成语语境义的理解。语境意义亦称?“上下文意义?”或“情境
意义”。关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语。句子的理解和记忆,在
很大程度上取决于语境意义的掌握。
2.课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起
的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美
丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着
明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地
落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上?……目送着她们,我心里充满了快乐、骄
傲与希望。
(1)这段话选自课文《________》,作者是________。
(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。
(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?
快乐:________
骄傲:________
希望:________
【答案】?(1)肥皂泡;冰心
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地
挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低
低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。;
吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】(1)文学常识的信息点有:作者名(字、号)、称谓、
生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作
品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就
是比喻的修辞。想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:(?1)肥皂泡;冰心;(?2)借着扇子的轻风,把她们一个个送
上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻
悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发
上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。吹
起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【点评】(?1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积
累。
(2)此题主要考查对联想的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛
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