2020年K12在线英语发展蓝皮书-单页阅读版-.pdf

2020 中国 K12 在线英语发展 蓝皮书 2020 年 3 月 2020 中国 K12 在线英语发展蓝皮书 01 报告阅读说明 ⊙ 标记具有显著性差异的数据： ⊙ 在定量研究中，样本量小于 30 的数据因未达到最小样本量，不具 有研究意义，将不会做出具体的数据分析。 ⊙ 本研究在 2019 中国 K12 在线英语教育调研报告的基础上，进行了 延续和更新，并站在 21 世纪新一个十年的节点上，对在线英语教育业 的发展趋势进行了深度探究。 ⊙ 本报告涉及的分析维度包括：孩子的学习阶段、所在城市能级 本次报告将被访者 （家长）根据其孩子的学习阶段分为四档 ：学龄前 （3-6 岁）、 小学、初中、高中； 本次报告将被访者（家长）根据其所在城市能级分为：一二线城市、三四线 城市及以下。 ⊙ 本研究运用了问卷调查法和深度访谈法，研究家长对 K12 在线英语 教育的看法、使用感受和需求。本报告以被访者的表述内容、选择内容 作为报告信息的来源。 其中， 定量问卷 1644 份样本， 涉及东部、 南部、 中西部、北部一二线城市、三四线城市及以下城市。定性深访 5 组， 涉及城市包括北京、上海和成都。调研时间为 2019 年 12 月至 2020 年 1 月。 ⊙ 本研究涉及的 5 组定性深访分别是 51Talk 、 VIPKID 和哒哒英语 的使用者，因此，本报告的定性研究内容将以这三个品牌作为案例进行 研究和分析展示。 02 2020 中国 K12 在线英语发展蓝皮书 CONTENTS 目 录 03 研究回顾 05 在线英语行业背景分析 12 在线英语使用者观察 21 在线英语品牌表现 28 在线英语发展趋势探究 34 行业观点 2020 中国 K12 在线英语发展蓝皮书 03 研究回顾 定量研究 ● 样本量 : n= 1644 ● 甄别条件 ● 有孩子（一孩或多孩）； ● 孩子在过去两年内使用过或正在使用在线英语课程（不包括试听但没购买过的）； ● 使用过或正在使用在线英语课程的孩子，学习阶段处于学龄前（ 岁）/小学3-6 / 初中 / 高中； ● 被访者（家长）是给孩子报名在线英语课程的主要决策人之一。 ⊙ 孩子的学习阶段样本量 学龄前（ 3-6 岁） 334 * 定量报告数据阅读注明 : 小学