2016年一年级的数学上册的及复习总结计划学习教学学习设计反思作业题答案北师大版本.docx

★精品文档★ 2016 一年级数学上册整理与复习教学设计 反思作业题答案（北师大版） 整理与复习 ( 一 ) 。 ( 教材第 52~56 页 ) 1. 在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中 , 具 有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能 力。 在对实际问题进行数量分析的基础上 , 选用恰当的数学方法计算。 在数学活动和解决问题的过程中 , 初步感受数学与生活的联系 , 初步体会运用数学能解决生活中的问题。 重点 : 在对实际问题进行数量分析的基础上 , 选用恰当的数学方法进行计算。 难点 : 在比较两类物体个数、 比较两个数大小的活动中 , 具有初步的对应思想和用数学语言、 数学符号描述关系的能力。 课件。 师 : 时间过得真快啊 , 半个学期过去了 , 同学们学会了什 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/12 ★精品文档★ 么呢 ?还有哪些地方存在疑问 ? 学生可能回答 : ?我学会了数 1~10 各数。 ?我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。 ?我学会了计算 10 以内的加减法。 ?在作比较的时候 , 我有时比较不出来 , 有什么好办法 呢 ? ?加法解决什么样的问题 , 减法又解决什么样的问题呢 ? 师 : 同学们还真学会了不少知识。 对于你们的问题 , 我们结合具体事例大家一起来解决吧 ! 设计意图 : 作为一节阶段性复习课 , 不能只是单纯地做 习题 , 应该在原有的基础上有所提高 , 把所学的知识加以系 统地整理 , 因此设计了这样几个有价值的问题 , 作为复习课的主线 , 引入新课。 1. 作比较。 师 :  瞧!  小兔请客了  , 快来帮忙吧  !(  课件出示  : 教材第  52 页“小兔请客”情境图  ) 师 : 有几只小兔 ?椅子够吗 ?杯子呢 ?谁想到办法解决了 ? 生 1: 画“○”表示小兔的只数 , 画“ 􀳫 ”表示 椅子的数量 , 画“△”表示杯子的个数 , 画的时候一个一个对 齐 , 很容易就比较出来了 , 发现椅子不够 , 杯子够了。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/12 ★精品文档★ 生 2: 可以分着数一数 , 小兔有 6 只 , 椅子有 5 把, 杯子有 8 个 , 小兔多 , 椅子少 , 这样就知道椅子不够 ; 小兔少 , 杯子多 , 这就说明杯子够了。 师 : 同学们说的这两种办法都很好 , 在解决实际问题时 , 选择自己喜欢的方法就可以。 师 : 那怎么比轻重、高矮呢 ?来帮淘气解决一下问题吧。 ( 课件出示 : 教材第 52 页“比一比”中第一个情境图 ) 生 1: 从第一幅图中的天平上看出 ,3 个橘子和 1 个萝卜 一样重 , 说明萝卜重 , 橘子轻。 生 2: 从第二幅图中的天平可以看出 ,3 个萝卜和 1 个菠 萝一样重 , 说明萝卜轻 , 菠萝重。 生 3: 这样可得出橘子比萝卜轻 , 萝卜比菠萝轻 , 也就是说橘子最轻 , 菠萝最重。 师 : 分析得很有条理 , 真棒 ! 再看看这三个小朋友谁最高 , 谁最矮。 ( 课件出示 : 教材第 52 页“比一比”中第二个情境 图 ) 生 1: 小红和小明都在跟淘气比。 生 2: 淘气就像一把尺子 , 是他们比较的依据。 生 3: 小红比淘气矮 , 小明比淘气高 , 说明小明最高 , 小红最矮。 师 : 小红、小明都是以淘气为标准, 跟淘气作比较 , 这时 候我们可以说淘气成了作比较的标准, 跟他比就能知道谁高 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/12 ★精品文档★ 谁矮。 设计意图 : 引导学生在分析问题的过程中 , 总结解决问 题的分析思路 , 归纳解决问题的办法。 数的计算。 师 : 说一说 ,3 在生活中可以表示什么 ?0 呢? 生 1: 数字 3 可以表示 3 个人、 3 棵树、 3 盆花等。 生 2: 数字 0 可以表示一个也没有。 生 3: 数字 0 也可以表示开始或起点 , 如直尺上的 0。 生 4: 数字 0 还可以表示基准 , 如温度计上的 0。 师 : 你们知道算式 3+7 可以解决什么问题吗 ?9-1 呢 ? 生 1: 算式 3+7 可以算有 3 个女同学和 7 个男同学 , 求一共有多少个同学的问题。 生 2: 也可以计算有 3 朵黄花和 7 朵红花 , 求一共有几朵花的问题。 生 3: 老师 , 我知道了 , 这个加法算式是解决求 “一共有多少”的问题的。 师: 真棒 ! 总结得真好 , 还有呢 ? 生 4: 算式 9-1 可以算树上有 9 只小鸟 , 飞走了 1 只 , 求还剩