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6 夜间飞行的秘密
《夜间飞行的秘密》这篇课文讲述了科学家通过反复实验,揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘
密,并由此受到启发,给飞机装上雷达,使其能够在夜间安全飞行。
这篇科普短文叙述思路清晰,逻辑性强,全文分为三部分进行叙述。课文第一部分是 1、
2 自然段,通过飞机夜间飞行这种现象, 提出飞机如何在夜间安全飞行的问题。 第二部分是 3~
7 自然段,讲述了科学家通过三次科学实验,证明了蝙蝠在夜间飞行是通过嘴和耳朵配合进
行探路的。第三部分为 8 自然段,科学家通过蝙蝠夜间飞行受到启示,利用雷达保证了飞机
夜间飞行的安全。
本课利用简练的语言和严密的逻辑, 为读者揭开“夜间飞行的秘密”, 激发读者好奇心,
逐步揭示了蝙蝠、超声波、雷达、飞机之间的关系。三次实验的详略阐述,让读者明白了蝙
蝠夜间飞行依靠的是自身发出的超声波,科学家由此发明了雷达。飞机依靠雷达,在夜间实
现了安全航行。课文容易让学生联想到更多的“仿生学”发明,启发学生留心观察自身周围
的事物,激发他们探索科学的热情。
作者摒弃了说明文生硬、沉闷的语言风格,使用一系列“还、而且、即使、难道”等关
联词使文本语言生活化、口语化,拉近了文本与学生之间的距离,显得生动有趣。这篇文章
作为小学语文课本中的经典之作,被选入阅读策略单元中,使文本的教学功能发生了相应的
变化,承担着引导学生在阅读文本时从不同角度去思考、提出问题的教学任务。
1.通过抓住形声字的特点,识记“蝙、蝠、”等生字,会写“蚊、即”等生字,读准多
音字“系”。正确读写“蚊子、即使”等词语。
2 .有感情的朗读课文,体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
3 .明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的学习策略, 并尝试运用这些策
略一边读一边对文本提出问题。
4 .把握课文内容与要点, 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 激发学生热爱
科学、善于提问、乐于探究的兴趣。
教学重点
1.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2 .学会针对课文的部分内容或全文提出有价值的问题。
教学难点
1.培养学生阅读兴趣,尝试从不同角度思考,提出自己的问题。
2 .2.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
1.字词教学
可在阅读中采用随文识记的方法认识生字, 读准多音字“系”。 在教学多音字“系”时,
可联系它的另一个读音“ x ì”进行对比识记。通过查字典,让学生明白“系”在什么情况下
读“ j ì”,再通过出示“系”的词语让学生认识,巩固识记。
“铛、蝇、荧、屏”是后鼻音,要让学生反复朗读,准确发音。
生字书写教学时,注意“驾、驶”两个字中“马”的不同写法。写“系”时,要指导学
生落好第一笔,和其他位置的撇相比,“系”的第一笔起笔较平。
词语教学时,可通过随文认读进行理解记忆。如“雷达”一词可以借助课题认读,再借
助图片帮助学生理解; “横七竖八”可结合相关语句, 想象绳子在整个屋子中交叉着的样子。
2 . 阅读教学
作为一篇说明文,本文语言具有准确、简练的特点。在阅读时,可引导学生通过对比朗
读等方式,发现表达上的特点。
本课教学重点是指向提问,在阅读实践中学习提问。可课后习题要求学生通过展示问题
清单,学习从不同角度提问的策略,从而培养学生的思维发散能力和思维聚合能力。教师可
筛选出一些有助于理解课文的问题,帮助学生解决。如,学生可能会提出“蝙蝠在夜里是怎
样探路的?”教师可引导学生阅读第七自然段,抓住“它一边飞,一边从嘴里发出一种声
音”“超声波向前传播时,遇到障碍物就反射回来”等语句,明白超声波帮助蝙蝠在夜间躲
避障碍物的原理,从而揭示了蝙蝠在夜间探路的秘密。
3 .表达运用
本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”。本单元的教
学内容应循序渐进,在激发学生问
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