高考语文 诗歌鉴赏 课件.pptx

诗歌鉴赏第一节 主要题型与答题思路 一 考纲考情 古诗文阅读 考纲对古诗文阅读的要求 阅读浅易的古代诗文。 1.识记 2.理解 A默写常见的名句名篇 B⑴ 理解常见文言实词在文中的含义⑵ 理解常见文言虚词在 文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶ 理解与现代汉语不同的句式和 用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识⑸ 理解并翻译文中的句子 3.分析综合 C⑴ 筛选并整合文中信息⑵ 归纳内容要点，概括中心意 思⑶ 分析概括作者在文中的观点态度 4.鉴赏评价 D⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵ 评价文章 的思想内容和作者的观点态度 二、高考试卷各题型时间分配 论述文（9分）： 现代文阅读两篇（26分）： 古文（19分）： 诗歌鉴赏（11分）： 情境类默写（5分）： 成、病、连、语运（20分）： 作文（60分） 机动： 总计： 15 25 20 15 5 20 40 10 150 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 分钟 小结 1、情感题，手法题，作用题为重点题型 2、翻译题，形象题偶有涉及。 3、析字题，风格题尚未涉及 题材特征套作淡化，读懂是关键。 新题型（选择题） 二 课程安排 公开课：读懂、翻译、情感分析。基本功练习 第一节：明确考点，了解诗歌鉴赏所有题型及答题思 路，（强化翻译、情感训练）。 第二节：考点强化训练（翻译、情感题） 第三节：考点强化训练（手法赏析题） 第四节：考点强化训练（形象、析字、作用题） 第五节：考点强化训练（客观选择题、综合训练） 配套6节刷题课（各类题型综合训练） 三 课程精讲 诗歌鉴赏答题口诀： 1、懂内容、巧翻译、析情感 2、明题型、理思路、美语言 • • 1、懂内容：找作者，定主干，去修 饰。 2、巧翻译（定名词，组修饰，改语 序，增内容——造句） 诗歌鉴赏情感分析口诀： 1、分物我 2、我：直接读目的 3、物：找情感因素造句 情感因素：特定意象、情词、反常修饰、 特点 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛，垂柳阑 干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归 来细雨中。 谒金门 李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢 无觅处。 谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得 去，东风侯万户。 【注】李好古，南宋末年人，自称“江南客”，著有 《碎锦词》。 2、明题型、理思路、美语言 •常见题型分类及答题思路 邯郸道上 （1） （清）宋荦 邯郸道上起秋声，古木荒祠野潦清。 多少往来名利客，满身尘土拜卢生 （2） 。 注：①邯郸：古都邑，县名。周、秦、汉时为黄河北岸最大的商业 中心，亦为中原交通要冲。②卢生：唐沈既济小说《枕中记》的人物，卢 生于邯郸邸舍遇道士吕翁，自叹穷困，吕翁乃授之枕，以入梦。生梦中历 尽富贵荣华。及醒，客舍主人炊黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或 “黄粱一梦”。 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样 的氛围？(5分) 【答案】 通过秋风、古木、荒祠、雨水等意象，描绘了一 幅秋风阵阵、古树沧桑、祠庙破败的古道秋景图(3分)， 营造了萧瑟凄凉的氛围(2分)。 踏莎行·春暮 寇准① • 春色将阑，莺声渐老，红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙，屏 山半掩余香袅。 • 密约沉沉，离情杳杳，菱花②尘满慵将照。倚楼无语欲销魂， 长空黯淡连芳草。 注：①寇准（961-1023）：字平仲，华州下邽（今陕西渭南）人，北宋政治家、 诗人，封莱国公，谥忠愍。②菱花：指镜子。 • 1.词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析（5 分） • 【答案】 • 描绘了一幅衰落残败、宁静沉寂的暮春图景。（2分） • 莺儿声老，红英落尽，小梅缀枝，堂外细雨蒙蒙，堂内屏风半 掩，余香袅袅，给人衰残沉寂之感（3分）。（其他补充答案， 言之成理亦可） 九过野人家有感① 陆游 纵辔江皋送夕晖，谁家井臼②映荆扉。 隔篱犬吠窥人过，满箔③蚕饥待叶归。 世态十年看烂熟，家山万里梦依稀。 躬耕本是英雄事，老死南阳未必非。 注：①本诗于淳熙三年（1176）三月作于成都，其时陆游已被免去成都府安 抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼：舂米的器具。③箔：养蚕用的竹筛子 或竹席，也叫蚕簸。 6.诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。 (5分) 【答案】 表达了诗人遭贬谪后归耕田园（或归隐）的愿望和怀才不遇、 壮志难酬的无奈与愤懑(2分)。颈联中诗人因看透了世态而想归去万里 故乡躬耕，尾联借诸葛亮隐居南阳的典故，表达了英雄怀才不遇、