《好老师在这里》读后感想800字数笔记学习记录.docx

《好老师在这里》读后感想 800 字笔记 《好老师在这里》读后感想 800 字笔记 人们总是怀念自己心目中的好老师，每当想起他（她）们，总是肃然起敬。 《好老师在这里》一书，给我们描绘和勾勒出了一位位出色的 好老师形象。尽管他们各具特色， 各有千秋，却有一个共同的特征 --- 优秀。 书中介绍的老师虽然平凡、质朴，却用自己的智慧、生命、满腔的爱意为教育事业无私地奉献着，为学生灼灼地燃烧着。 他们让小草长出了小草该有的风采，让杜鹃长出了杜鹃该有的 风貌；让每个学生依自己的天性，活出像样的自己，无愧 好老师 的称号。 林文虎写的《好老师在这里》这本书中，一则则故事让我深深感动，故事背后的事理引起我深深思考。同样是做老师，方式方法截然不同，效果当然显而易见，而好老师就能找到这些好方法，虽然可能会经历种种困苦曲折，但最后的收获却是甜美的。 其实，教育是一项慢的艺术，教师在教育过程中要学会等待，学会 静等花开 。 在所有的故事中，我对发生在杜老师的书法课堂中的故事最感兴趣，陈述如下： 杜老师的书法课只有一个简单的要求： 要对得起每一张纸， 写诗涂鸦都可以。写书法，不可以说话，说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。 对得起每一张纸 是杜老师给孩子的自我要求， 这通常能产生很精彩的成果，孩子的创作常常让人动容。 不过，有一节书法课，坐在最后的阿焜整节课都没有动笔，直挺挺地坐了整节课，收作业时，杜老师看到阿焜送来的空白纸张，问道： 怎么没写 ? 阿焜很自然地回答道： 老师不是说要对得起每一张纸吗 ? 老师点点头没说什么，收下了空白的宣纸。 第二个星期的书法课，杜老师偷偷地留心阿焜，发觉他还是一 样安静地在座位上坐了一整节课， 杜老师没有打扰他， 一样任由他枯 坐到下课，一样收下了他那空白的宣纸。 第三周书法课， 杜老师还是暗中留意阿焜， 阿焜终于有动作了，他在纸上涂涂写写， 杜老师则压抑住兴奋与好奇的冲动， 让整节堂课按平常的节奏进行。下课时，阿焜终于交上来一张写满文章的宣纸，那是一首感人的童诗。 杜老师回到宿舍批改完作业后， 拿起阿焜的童诗谱了一首曲子。 隔天上课时，他邀请孩子们唱起了这首新谱成的歌曲。 几星期前写不了几个大字的作文的阿焜， 在这首歌曲产生的 很有感觉 中完全改观了。 从这个故事中，我深刻体会到教师不仅需要学习 等待 的艺术，而且需要学习恰到好处的表扬的艺术， 需要学会寻找能触动学生的那根弦。挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，只要细心观察，认真挖掘，耐心等待，总会有泉涌的机会。 夏丐尊先生说过这样一段话： 教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。 支撑那些好老师 不会累 、 不觉苦 的就是对孩子们的爱， 是他们用真心换真情。 我想每一个老师都是想当好老师的， 让我们打开心扉，走进孩子们的世界， 用心倾听孩子们心灵的呼唤，让孩子们无 邪的笑容在阳光下如花绽放。 最后用书里陈元利校长的这句话激勉我自己 --- 教育之道无 它，爱与榜样而已 。