小学三年级的句式转换.docx

一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句 1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很” “都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词 “不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去 “？”变 “。”。 练习： 1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2 、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ _______________________________ _____ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ______________________________________________________________ _______ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ _____________________________ ______ （二） 陈述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很” “都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词 “不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去 “。”变 “？”。 练习： 1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ _________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ______________________________________________________________ _ 二、 对话与转述的互换 练习： 1、 外公对小英说： “我告诉你，这是中国最有名的花。 ” ______________________________________________________________ _______ 2、 张强笑着对妈妈说： “李明今天生病了，我去帮他辅导功课。 ” ______________________________________________________________ _______ 3、 李老师兴奋地说： “我们班战胜了四（ 1）班，获得了冠军。 ” ______________________________________________________________ _______ 4、 王老师对小华说： “我把你的书包缝好了。 ” ______________________________________________________________ _______ 三、 缩句 1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。 3、缩句后变成： “名词 +动词 +名词 ”或 “名词 +动词 ”。 练习： 1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 _______________________ _______ 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 _______________________ _______ 3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 __________ ______ 4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 ______________ ______ 四、 修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 （一） 成分残缺 1、春天来了，越来越来暖和了。 ____________________________________ ____________ 2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 __________________________________ ____________ 3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。 _______________________________ ____________ 4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。 ________________________________ ____________ （二）成分赘余 1、联欢会上，