一年级上册数学教案-第2单元10以内数的认识和加减法(二)1.6~10的认识第3课时(西师大版).pdf

1、6~10 的认识 第 3 课时 教学内容 西师版数学教科书一年级上册 P28 例题 5、例题 6, 第 30 页第 5、7、9 题， 教学“ 6~10 五个数”的序数属性。 教学目标 1. 能分清几个和第几个， 知道数字不仅可以表示有几个， 还可以表 示顺序和位置。 2. 体会序数与日常生活的联系， 用所学的知识的应用价值激发学生 的学习兴趣。 3. 会比较 10 以内的数的大小，继续建立数感。 重点、难点 重点：会用数字表示物体的顺序和位置。 难点：用所学的知识的应用价值激发学生的学习兴趣。 （用活泼的语言来感 染、用丰富的数字生活场景来激发） 教学准备 教具准备：课件 。学生每人准备学具盒（内有圆片、小棒、计数器、花生 米等）。 教学过程 创设情境，激发兴趣 建议：可以预设几个情景来进行导入。如 童话故事导入法 、谈话刺激法 等。 童话故事导入法： 师：“春天来了，动物们正在举行秋季运动会呢。大家想看看吗 ?” 生：“想。”师用课件出示：几个动物站在起跑线上。 师：“你们猜一猜，谁会跑在最前面呢？” 学生发言。 师：“到底谁说得对呢？让我们来看看结果。 ”师让学生观看动画演示： 小动 物在向前跑去，并最后定格在例题 5 的主题图上。、 师：我们来看看谁是第 1 名 ？谁是第 2 名？谁是第三名？一共有几个运动 员参加比赛呢 ? 【设计意图】童话故事是 1 年级学生喜闻乐见的， 可以迅速吸引学生注意力、 调动学生的思考意识。 谈话法：上节课，我们学习了 6、和 7 怎样分成两个数和哪两个数组成 6、7， 这节课我们继续认识这些数。 探求新知 1. 教学例题 5. 接 上面“通话故事导入法” 。 学生观察讨论后回答：小鹿跑第 1，小兔第 2 小猫第 3……教师：请同学们 在书上第 28 页例 5 的方框里填小动物的名次。学生填好后，抽一个学生的作业 在视频展示台上展出，集体订正答案。 教师：山羊的前面有多少个运动员，后面呢？一共有多少个运动员呢？ 学生回答。 教师：一共有 6 个运动员，熊猫跑第 6, 这两个 6 表示的意思是一样的吗？ 学生讨论后回答： 不一样，前一个 6 表示有 6 个运动员，后一个 6 表示第 6。 教师：“6 个”和“第 6 个”有哪些不一样呢？为了弄清这个问题，请同学 们拿出 6 个小圆片摆一排，。 学生拿出 6 个小圆片摆一排。 教师：请你们从左起拿走第 6 个小圆片。 学生 从左起拿走第 6 个小圆片。 教师：你们发现拿 6 个小圆片和拿第 6 个小圆片有哪些不一样？ 引导学生回答：拿 6 个小圆片时，可以不管小圆片的位置，只要数量是 6 个就行了。拿第 6 个小圆片时，不仅要注意小圆片排列的位置，而且只拿走了 1 个小圆片，这个小圆片的位置排在第 6。 教师：生活中表示第几的数多吗？学生讨论后回答， 尽量引导学生回答身边 的序数。 预设 : 学生曱：我坐在第