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《瑶家儿童爱唱歌》
(一)教学理念
(1)以兴趣爱好为动力。
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切、享受音乐、用音乐美化人生的前提,本课面对的是一群好动、好奇、爱玩的一年级小学生,学生对于音乐基础知识的学习应该是在游戏中逐渐地渗透的,在教学中我运用了“音高小练习”“游戏感知”“魔棒小指示”等教学手段,让学生在玩中学,使教学方法趣味化和游戏化,以提高学生的学习兴趣。
(2)以音乐为主线,学生的一切学习活动(如感受与体验、实践与创作)都立足于在音乐中进行并完成。在整节课中,我都是让学生充分获得音高的感受,初步建立音高概念。
(3)面向全体学生。
课标中说到,音乐课的全部教学谈到,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在课堂中全体学生参与音乐活动,根据不同学生的兴趣爱好,有的同学唱歌、有的同学负责打击等。
(4)鼓励音乐创造。
音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。因此,本课中让学生用“do、mi、sol”三个音去创编旋律,增强了学生的创造意识。
(5)弘扬民族音乐。
本节课的内容是学习《瑶家儿童爱唱歌》这一首歌曲,在学习的过程中我让学生通过观看瑶族的风景人物,了解瑶族的特产,认识长鼓,欣赏了瑶族舞蹈,唱了瑶族歌曲,使学生了解祖国的音乐文化增强了民族意识和爱国主义的情操。
(二)教学目标
(1)让学生在不同活动游戏中感受和体验“do mi sol”三个音的音高。
(2)通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》,复习巩固“do mi sol”三个音的音高,并参与表演。
(3)能用“do mi sol”三个音随意地组合成自己的歌。
(三) 教材分析
本课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》是由do mi sol三个音组成。歌舞中节拍和音型组合的变化给do mi sol三个音赋予了音乐风格和表现力,有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观念,也为本课教学提供了很大的活动空间。
(四)教学重点与难点
1、学会唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》;
2、在活动和游戏中,让学生感受和体验到“do、mi、sol” 三个音的音高。
(五)教学准备
多媒体课件、写有do、mi、sol三个音的纸飞机、小红花、音钟、卡片、长鼓等。
(六)教学方法
一、导入
(1)音高小练习
师:同学们你们看,这是什么?(老师出示写有do、mi、sol三个音的飞机。)
师:这是三驾飞机他们不知道自己应该飞在哪一个位置,谁能帮助它们找到自己位置?
师:想一想,哪驾飞机飞在高处,哪驾飞机飞在低处,哪驾飞机飞在中间?
(分别由三名小朋友,把飞机放到正确的位置。)
师:表扬这三位聪明的小朋友。…
师:将do、mi、sol三个音,由低到高唱一唱,再由高到低唱一唱。
师:加上手号再唱一遍?
(在老师的带领下学生一边唱一边做手号。)
(2)游戏感知
师:同学们,想不想做游戏?
生:想
师:看这是什么?
(老师出示音钟)
生:是…
师:这是音钟,老师在音钟上按出do、mi、sol三个音,游戏的规则是:当听到“1”时坐下;当听到“3”时站立;听到“5”时请站立并举起双手。
(根据低年级学生好奇的心理特点,老师从游戏感知“1、3、5”入手。听一听、动一动感受“1、3、5”的音高,用这三种不同的方法进行游戏让学生感受到三个音的不同音高。)
(3)魔棒小指示
师:同学们看,这是什么?(出示“魔棒”)
师:这是“魔术棒”拿魔术棒来干什么呢?(学生用兴奋的、期待的目光看着老师。)
(请出三位同学,给这三位同学分别戴上“do、mi、sol”的头饰。)
师:请一位学生手拿“魔术棒”,点到那个同学的肩膀,全班同学就唱他头饰上的音。(通过这个游戏让学生对“do、mi、sol“的音高有了进一步的巩固。)
二、学习新课
1、感受瑶族风情
师:同学们,飞机可以带我们去很多地方对不对?看看这三驾飞机要带我们去哪个地方呢?
(欣赏瑶族的风景人物系列图片,背景音乐为《瑶家儿童爱唱歌》的音乐。)
师:从着装中我们可以看出他们是那个民族的?
生:…
师:他们是瑶族。
2、学习歌曲
师:这节课我们学习瑶族的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
(1)录音范唱。
(2)师生接唱。
(3)跟琴学唱。
(4)跟伴奏演唱。
(5)学习瑶瑶族基本舞步
师:瑶族是盛产竹子的地方,他们在空闲时经常会拿竹子来娱乐或者做成乐器。现在我们用瑶族人跳竹杆舞的节奏来跳舞。
(教师介绍边播放图片)
出示节奏型 X X X X ︳X X X X ︳
师:请同学们跟老师一起学 左右 左 踢 ︳右左 右 踢 ︳
(6) 加入节奏X X X ︱ X X X ‖
师:瑶族人民在节日和喜庆活动时经常会使用长
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