江西省中等职业学校语文基础模块上册课文习题林教头风雪山神庙.docVIP

江西省中等职业学校语文基础模块上册课文习题林教头风雪山神庙 试填写在各个不同场合所揭示的林冲的性格特点? (1)在沧州遇旧时:心地善良?安分守己,忍受屈辱?性格软弱 ; (2)听说陆谦的密谋后:有强烈的反抗意识; (3)买刀寻敌三五日未得到消息时:反抗并不坚决,幻想得过且过; (4)接管草料场之后:委曲求全?随遇而安; (5)在山神庙亲闻陆谦的阴谋之后:毅然反抗 (6)杀死富安?差拨?陆谦等人时的表现:奋起反抗 《林教头风雪山神庙》多次描写雪大风狂,分析得正确的几项是(A B C)? A.越来越紧,越来越大的风雪,已成了小说中人物活动的自然背景,烘托了人物的思想感情? B.通过大风雪的描写,渲染了气氛? C.由于风雪的变化,层层推进了故事情节的发展,从而深化了主题? D.自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩,从而给人留下了深刻的印象? 课文中有三处对风雪的直接描写,试找出来,并说说它们的作用? 答:(1)林冲刚到草料场,“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”,说明矛盾冲突趋于紧张? (2)沽酒时,“那雪正下得紧”,预示着紧张气氛正逐渐增强? (3)怒杀仇敌时,那雪“越下得紧了”,卒章显志,烘托林冲的英雄气概? 3?对下列环境描写,判断分析不当的一项是(C) ①正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来? ②那雪下得正紧? ③看那雪,到晚越下得紧了? ④再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁…… A?全部的环境描写,为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景,为人物活动渲染了气氛B?环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展,为情节的发展作好了铺垫, C?第①句描写风雪初起,照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”,它与后面的环境描写相互照应,使全文的结构更加紧密?同时,典型的环境描写也增加了故事的真实性? D?第③句称这场大雪为“瑞雪”,暗示了林冲的命运的转折,表现了作者的态度? 4.能说明林冲反抗意愿的语言或行动描写的句子是(B C)? [D已属反抗运动,并非是反抗意愿?] A.林冲道:“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?…… B.林冲听了,大惊道:“这三十岁的正是陆虞候,那泼贼敢来这里害我!休要撞着我,只叫他骨肉为泥!” C.(林冲)先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻? D.林冲骂道:“奸贼!我与你自幼相交,今日倒来害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,…… 4?本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因?下列各句是林冲不同阶段的语言描写,反映出林冲什么样的内心活动,从句后的答案中分别选择恰当的项: ①我是罪囚,可怕玷辱你夫妻两个……(B) ②这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理?(F) ③泼贼!我日来又和你无什么冤仇,你如何这等害我!正是‘杀人可恕,情理难容’!(D) A?心地善良,为人正义B?安分善良,认识糊涂 C?忍无可忍,感到不平D?奋起反抗,报仇雪恨 E?委曲求全,得过且过F?逆来顺受,随遇而安 5.《水浒传》是用元末明初的白话写成的,其中有些词语的意义和用法同现代汉语有区别?指出下列加点的词语的意义和用法? (1)你不省得(懂得),林教头是个性急的人,摸不着(动辄)便要杀人放火 (2)这个差使又好似(胜过)天王堂 (3)街上寻了三五日,不见消耗(消息),林冲也自心下慢(怠慢)了 (4)有书(信)在此,少刻(一会儿)便知 (5)小二换了汤,添些下饭(菜蔬?菜肴,今义是就着菜把主食吃下?) (6)将出(拿出)一两银子 (7)我自来(从来)又和你没甚冤仇 6.下列的“与”意义不同的一项是(C) A.不时间送汤送水来营里与林冲吃? B. 只见那个人将出一两银子与李小二道…… C.这人莫不与林教头身上有些干碍? ?D.却不害我,倒与我好差使,正不知何意? (二)话说当日林冲正闲走间,忽然背后人叫?回头看时,却认得是酒生儿李小二?当初在东京时,多得林冲看顾?这李小二先前在东京时,不合偷了店主人家财,被捉住了,要送官司同罪?却得林冲主张陪话,救了他免送官司?又也赔了些钱财,方得脱免?京中安不得身,又亏林冲赍发他盘缠,于路投奔人?不想今日却在这里撞见?林冲道:“小二哥,你如何也在这里?”李小二便拜道:“自从得恩人救济,赍发小人,一地里投奔人不着?迤逦不想来到沧州,投托一个酒店主人,姓王,留小人在店中做过卖?因见小人勤谨,安排的好菜蔬,调和的好汁水,来吃的人都喝彩,以此买卖顺当?主人家有个女儿,就招了小人做女婿?如今丈人丈母都死了,只剩得小人夫妻两个,权在营前开了个茶酒店?因讨钱过来,遇见恩人?恩人不知为何事在这里?”林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里?如今叫我管天王堂,未知久后如何