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教学资料范本
(人教版)四年级上册数学第 3课时 _小数加减混合运算
编 辑: __________________
时 间: __________________
1 / 3
第 6 单元 小数的加法和减法
【教学目标】
1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序,正确计算小数加减法法混合运算。
2、在教学中进一步培养学生的计算能力。
【教学重难点】
重点:掌握小数加减混合运算顺序。
难点:能用不同方法解决简单的实际问题,体验算法的多样化。
【教学过程】
教学
环节
课
堂
教
导入
学
新 课
过
程
设
计
思
路
问题情境与
媒体
设计意图
教师活动
学生活动
目标达成
应用
一、复习导入
新课前让
1、口算:
学生对小
0.2+0.3
3.5+2.4
8.7-4.5
1-0.6
0.9-0.5
2.3+5.4
4.9+1
8.6-5.5
数加减和
0.7+0.86.7+1.15+6.5
9.7-7
整数加减
回顾小数加减法要注意什么?
混合运算
2、先说运算顺序再计算,可以简便计算吗?
156+48+2441000-356-444
的关系进
提问:我们已经学习了整数加减混合运算,你
行猜想,
认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之
间有联系吗?有什么样的联系?
既抓住了
本课的重
点,同时
很自然地
让学生去
体会知识
之间的联
系。
2 / 3
二、自主探究
1、出示例 3(1)
学 (1)你准备用什么方式进行计算?
习 竖式: 7.45+5.8+4.69=17.94
新 递等式: 7.45+5.8+4.69 7.45
知 =13.25+4.69 5.8
=17.94 + 4.69
17.94
2)小结:当几个小数进行连加计算时,可以把各个小数写在同一个竖式里,计算简便。也
环
可以按从左往右的顺序进行计算。
节 2、出示例 3(2)
(1)你准备用什么方式进行计算?
20-6.45-8.3 20- (6.45+8.3 )
=13.55-8.3 =20-14.75
=5.25 =5.25
3、小结:小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同,都是从左往右依次计算,如果有小括号的要先算括号里面的。
师:这就是我们这节课要学习的运算。
环 三、巩固练习
节 1、P76做一做第 1题2、你可以提出什么问题?
四、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么新的收获吗?
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