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牛顿第一定律教学设计新课标要求一知识与技能理解力和运动的关系知道物体的运动不需要力来维持理解牛顿第一定律知道它是逻辑推理的结果不受力的物体是不存在的理解惯性的概念知道质量是惯性大小的量度二过程与方法培养学生分析问题的能力要能透过现象了解事物的本质不能不加研究分析而只凭经验对物理问题决不能主观臆断正确的认识力和运动的关系帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯培养学生逻辑推理的能力知道物体的运动是不需要力来维持的三情感态度与价值观禾用一些简单的器材比如小球木块毛巾玻璃板等来对比研究力与物体
《牛顿第一定律》教学设计
★新课标要求
（一） 知识与技能
1、 理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
2、 理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
3、 理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.
（二） 过程与方法
1、 培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经 验，对物理问题决不能主观臆断.正确的认识力和运动的关系.
2、 帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯.
3、 培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。
（三） 情感、态度与价值观
1、 禾U用一些简单的器材，比如：小球、木
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