四年级下科学教案-有趣的呼吸器官_大象版.doc

有趣的呼吸器官 要点】结合肺模型，简单解释肺的工作过程。【目标】 （1）能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。 （2）知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。 （3）通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。 【时间】 2 课时 【怎样进行】 第一课时 （1）体验活动：“我用什么呼吸” 引导学生通过做深呼吸来猜想自己呼吸器官的位置。 （2）观察：“人体呼吸器官” 指导学生了解人体呼吸系统的构成， 以及这些器官在身体的部位。 引导他们再次做深呼吸来体验这些器官的工作情况。 （3）模型与解释 这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。 教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。 a．制作肺模型。制作方法详见教材第 15 页。使用剪刀时要提醒学生注意安 全。 b．利用模型解释肺的工作过程。要求学生能结合肺模型简单讲出肺呼吸的过程。先组织小组交流，再进行班级交流。 1 / 3 对于气体在肺中如何交换， 学生解释可能有一定的困难， 教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。 教学反思： 第二课时 （4）制作简单肺活量测量仪并测量肺活量 制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分析数据， 各组的单位标准要相对统一。 最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。 （5）数据分析 引导学生对班级同学肺活量数据进行统计和分析是本课教学的延伸， 也是向下学期重点培养学生的“模型与解释”能力的过渡。因此，在此要求不要太高。 教师可以先放开手脚让学生自己进行观察和分析。 在学生出现困难时再相机进行引导，指引学生进行数据分析，找出最高值和最低值，确定划分标准，把所有数据划分成高、中、低三个划分数据群。找出高、中、低数据群的特点。引导他们认识肺活量较高的人一般特征，比如：男生比女生高、运动员比一般人高?? （6）阅读《有趣的呼吸器官》 这一部分是本课的拓展阅读， 主要让学生了解部分生物富有特色的呼吸器官和呼吸方式，增加学生的学习乐趣，教学中不作统一要求。 【参考询问要点】 （1）如引导学生结合肺模型解释肺的工作过程时，应引导学生说出呼气与吸气的过程：什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作？ （2）如引导学生制作分析数据小组或班级学生肺活量数据时，要引导学生进行简单的数据整理： 一般情况下，哪些人肺活量的值比较高？有没有特殊的例子，能结合日常生活简单的做一些解释吗？ 【应变参考】 2 / 3 有条件的学校，测量肺活量的活动也可以用学校医务室的肺活量测量仪来完成，而自制肺活量测量仪可以布置有兴趣的学生课后完成。 教学反思： 3 / 3