四年级英语上复习教案-Module6Abilities_外研版.doc

外研社 (三起 )四年级英语上册 Module 6 Abilities 复习课教案一、教材分析 外研版英语第三册 Module 6 Abilities.Module 6 主要内容是学习如 何表达自己能行或者不能行的运动项目， 涉及到句子 Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t.让学生能将所学内容与实际生活联系起来，真正 运用到生活中去。 二、学情分析 四年级学生对英语学习已经有一定的基础，学习热情较高。但学 生对知识点的掌握是不太一样的， 在本节课中要注意兼顾全体， 在教 学活动的设计方面应注重活跃、贴近生活，来激起学生学习的欲望。 三、教学目标 1、知识目标 1）复习本模块涉及到的有关学习运动项目、 日常活动的认读，尤其是读音把握准。 （ 2）复习本模块设计到的目标语句： Can you run fast? Yes, I can. No, I can’t.Can you jump high?Can you jump far? Can you jump far? Can you make a cake? 2、能力目标 能熟练运用“ Can you??Yes, I can. No, I can’t.”询问和说明能力。 3、情感目标 鼓励学生敢于开口说英语，提高学生学习英语的兴趣，在交流中 获得成功的体验， 帮助学生建立学习英语的成就感和自信心， 提高综 合运用学习英语的能力。 四、教学要点分析 1、教学重点 对本节课要复习的重点单词和目标语句能够熟练掌握。 2、教学难点 在具体的语境中熟练运用英语来表达自己的意愿。 五、教学准备 1 / 3 多媒体课件，字母卡片，单词卡片。 六、过程设计 Step 1. Warming-up sing a song“Ican’tdo it . ” Greetings Hello, What are you doing? I’m?What is he doing? He’s? Step 2. Revision 1.课件出示运动会的录像，教师与学生互动，可以问 What are they doing? Can you run fast? 学生可回答 “Yes, I can. No, I can’t.”教师可在利用其他运动图片，让学生以小组合作的方式进行操练。 Read the word-cards. Who is the winner？ Can you run fast? Ss: yes, I can. Teacher asks some students to run and reward the winner. (2-3 组的学生齐跑，看谁是冠军，奖给小贴纸。 ) 4.听录音回答问题： 哪两位小朋友比赛 run fast? Who is the winner? (jump high) (jump far) (ride fast) 学生回答 Sam Amy, 比赛 run fast.老师把他俩的头像贴到 run fast 后，学生回答 Sam 是冠军，老师在 Sam的头像上画个桂冠．依次进 jump high , jump far , ride fast 的环节． 5.Practice. 1)、Make sentence with“Can you”（请两个学生到教师前面， A 说明自己的能力并做出相应的动作。 B 如果会回答并模仿相同的动作，如果不会就摇头回答后回到座位上去。 ） A:I can jump high.Can you? 2 / 3 B: Yes,I can./ No, I can ’ t. 2)、Ask and answer and act. T: Can you sing? Can you dance? Can you play football? Can you count 1 to 10? Can you swimming? Ss: ? 6．观看课件仿照老师的句子组织对话 Step 3. Summary 教师根据板书带领学生归纳整理本课的复习重点， 对本课复习的 重难点进行整合。 Step 4. Homework Listen to the dialogues of this module. 小组之间互相交流自己能行或者不行的项目。 板书设计： 七、课后反思 本节课是一门复习课， 需要教师考虑如何在有限的课堂时间内科学的完成复习任务， 所以设计了生动的对话和活动情境， 让学生在充分参与活动中融入教学情景， 在多样化的教学环境中感知语言。 根据复习重点有目的设计活动和游戏， 根据复习重点内容转化思路进入复习方式，注重游戏和活动结合的方式进行复习， 让学生在听说的游戏和活动中轻松复习，乐中巩固。 3 / 3