高中力学难点强行突破.ppt

高中物理重难点强行突破  受力分析与物体平衡 难点形成原因: 1、力是物体间的相互作用。受力分析时,这种相互作用 只能凭着各力的产生条件和方向要求,再加上抽象的思维 想象去画,不像实物那么明显,这对于刚升入高中的学生 来说,多习惯于直观形象,缺乏抽象的逻辑思惟,所以形 成了难点。 2、有些力的方向比较好判断,如:重力,但有些力的方 向难以确定。如:弹力、摩擦力等,虽然发生在接触处, 但在接触的地方是否存在、方向如何却难以把握。 3、受力分析时除了将各力的产生要求、方向的判断方法 熟练掌握外,同时还要与物体的运动状态相联系,这就需 要一定的综合能力。由于学生对物理知识掌握不全,导致 综合分析能力下降,影响了受力分析准确性和全面性。  二、难点突破策略 物体的受力情况决定了物体的运动状态,正确分 析物体的受力,是研究力学问题的关键。受力分 析就是分析物体受到周围其它物体的作用。为了 保证分析结果正确,应从以下几个方面突破难点 1选择研究对象的方法:(原则上先分析受力个数 少的物体)整体法和隔离法 整体法 隔离法 概念将几个物体作为一个整体来将研究对象与周围物体分 分析的方法 隔开的方法 选用原研究系统外的物体对系统整研究系统内物体之间的相 则 体的作用力 互作用力 注意问分析整体周围其他物体对整 分析它受到周围其他物体 题 体的作用。而不画整体内部 物体间的相互作用。 对它的作用力  2受力分析的依据:各种性质力的产生条件及各力方向的特点 3受力分析的步骤 为了在受力分析时不多分析力,也不漏力,一般情况下按下面的步 骤进行 (1)确定研究对象一—可以是某个物体也可以是整体。 (2)按顺序画力 a.先画重力:作用点画在物体的重心,方向竖直向下 b.再画弹力:看研究对象跟周围其他物体有几个接触点(面), 先对某个接触点(面)分析,若有挤压,则画出弹力,若无法确定 可利用假设法,再结合运动状态加以确定。 c.再画摩擦力:看研究对象跟周围其他物体有几个接触点(面) ,先对某个接触点(面)分析,若有弹力和相对运动或相对运动的 趋势,则再画出摩擦力。分析完一个接触点(面)后,再依次分析 其他的接触点(面)。若无法确定可利用假设法和牛顿第二定律判 断  4.受力分析的辅助手段 (1)物体的平衡条件(共点力作用下物体的 平衡条件是合力为零) (2)牛顿第二定律(物体有加速度时) (3)牛顿第三定律(内容:两个物体之间的 作用力和反作用力总是大小相等,方向相反 ,作用在一条直线上)  、分类例析 1.弹力有、无的判断 弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。但有的形变明显 ,有的不明显。那么如何判断相互接触的物体间有无弹力 方法1:“假设法”,即假设接触物体撤去,判断研究对 象是否能维持现状。若维持现状则接触物体对研究对象没 有弹力,因为接触物体使研究对象维持现状等同于没有接 触物,即接触物形同虚设,故没有弹力。若不能维持现状 则有弹力,因为接触物撤去随之撤去了应该有的弹力,从 而改变了研究对象的现状。可见接触物对研究对象维持现 状起着举足轻重的作用,故有弹力。  例:如图1所示,小车上固定着一根弯成a角的曲 杆,杆的另一端固定一个质量为m的球,试分析下 列情况下杆对球的弹力的大小和方向:(1)小车 静止;(2)小车以加速度a水平向右运动;(3) 小车以加速度a水平向左运动。 图1  2.摩擦力的方向 摩擦力的方向为与接触面相切,,与物体间的相对运动方 向或相对运动趋势的方向相反。但相对运动趋势不如相对 运动直观,具有很强的隐蔽性,常用下列方法判断。 法1:“假设法”。即假设接触面光滑,看原来相对静止 的物体间能发生怎样的相对运动。若能发生,则这个相对 运动的方向就为原来静止时两物体间的相对运动趋势的方 向。若不能发生,则物体间无相对运动趋势 例:如图所示为皮带传送装置,甲为主动轮,传动过程中皮带不打 滑,P、Q分别为两轮边缘上的两点,下列说法正确的是 A.P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相反 B.P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相反, Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相同 C.P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相同 Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相反 D.P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相同  法2:根据“物体的运动状态”来判定。 即先判明物体的运动状态(即加速度的方向), 再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力,然后通 过受力分析确定静摩擦力的大小和方向。 例8:如图所示,A、B两物体竖直叠放在水平面上 今用水平力F拉物体,两物体一起向右运动,试