教案认识钱币.doc

Miracle for learning knowledge. 见证学习奇迹，就在优咪瑞可 ! 上课时间 科目 数学 幼儿年龄 5 岁 教学名称 认识钱币 1、 认识人民币 教学目标 2、 爱护人民币 教学准备 人民币卡片或人民币实物 教学重点 认识不同面值的人民币 难点 课前热身： 教学流程 教师与学生相互问好 课前导入： 货币的发展史 师：看这张图片，小姑娘牵 着小毛驴去干什么呀？ 生：去赶集 师：对，大家再看这张图片， 在很早很早的时候还没有 钱，大家就拿自己的东西去 换别人的东西。 Miracle for learning knowledge. 见证学习奇迹，就在优咪瑞可 ! 师：大家想想这样方便吗？你每次出门都背着一堆东西再赶着一群动物，就为了换个苹果吃。 生：不方便 师：所以呢，大家发现了贝壳，比较方便带在身上，就 把它当钱用了。 但是后来又有问题了， 大家想想贝壳是 不是很容易压碎呀？ 生：是 师：那，人们又发现了比较坚硬的东西，是什么呀？ 生： 师：有的同学答对了，金属呀，铜、金子、银子，不过这些也有一个问题，谁能想到？生： 师：很简单，它们很重啊。所以又有了纸币。那，今天咱们就来学习认识钱币。 授课及操练： 师：中国的钱币叫人民币，老师把它们摆在黑板上，大家能给它们分类吗？（出示钱币卡） 元 纸币 分类一 分类二 角 硬币 分 元、角、分也是人民币的单位，说多少钱的时候一定要 Miracle for learning knowledge. 见证学习奇迹，就在优咪瑞可 ! 带上单位，钱币上面的数量叫面值， 咱们来看一下 按单位分的钱币都有哪些面值 元：从大到小出示钱币卡（包括纸币和硬币） 角：从大到小出示钱币卡（包括纸币和硬币） 分：从大到小出示钱币卡 从这些钱币的面值上大家可以看出什么规律吗？（学 生讨论回答） 老师总结：不管单位是什么，钱数都是 1、2、5，10、 20、50 也就是在 1、2、5 的后面加上个 0. 其它面 值的没有，如果需要怎么办呢？比如我买东西需要 30 元，可以（等学生回答） 用面值小的凑，或是 给面值大的让他找钱。 总结： 师：今天咱们学了数字找规律， 大家以后遇到这样的题记住老师说的那两点： 细心观察、用心发现、精心验证，做题方法：挨着找，隔着找，连着找。就基本没问题了请大家回去把练习册 35 页的题做一下。 师：好，小朋友下课 生：老师再见