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《我是草原小牧民》教案
教学目标
1、初步了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈,并对其产生兴趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动,培养学生的创造能力。
教学重、难点
1、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
3、为歌曲创编不同的动作。
教学过程
一、感受大草原
1、师:同学们们,愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人,你们瞧!(出示小红马画面),它来自辽阔的大草原,今天特意来请我们到它的家乡做客呢!想不想去?那好,全体起立,我们拉好缰绳,摆好姿势,跟着小红马出发吧!
2、律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
二、走进大草原
1、欣赏草原风光。
2、学跳筷子舞。
师:(出示筷子)咦?这是什么?你可别小瞧它,在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老师看到有些同学们似乎有些怀疑,那让老师给你们跳一段吧!
师示范动作。手位:简单的筷子交叉敲击动作脚位,前蹲、后仰。
师:怎么样?信了吧!谁学会了?——全体学生跟音乐齐跳。
3、变化筷子舞节奏。
师:简单的筷子舞同学们一学就会了,现在老师要给筷子舞变个魔术,你们仔细找一找,它变在哪?
师示范:在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XX X。
师:同学们的眼睛可真亮啊!(出示节奏谱)变变变,你们瞧!这个新节奏变到这儿来了,老师用红色的符号表示,还变了一个动作在这儿呢!
4、师生合作表演节奏:我邀请你们跟老师合作一下,我来念前面的节奏,你们来念后面红色的节奏,可以吗?师念前面节奏,生念后面。
三、歌唱大草原
1、师:欢快的筷子舞给我们带来了美的享受,而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌,你们听。
2、聆听范唱《我是草原小牧民》。
2、随琴哼唱。
你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的?跟着老师的琴声高兴的唱起来吧!
4、指导缺点。
5、随老师琴声再唱。
6、师生用欢快的歌声对唱:听到小牧民唱的这么自豪,老师也想来当一回神气的小牧民,让我们来比一比,谁唱得更神气?
7、师:同学们的表演就像草原上一个个神气的小牧民,现在就让我们唱起歌,跳起舞,做一回真正的小牧民,好吗?
8、拓展。
师:今天老师和同学们在草原上度过了快乐的一节音乐课,我们一起骑马、唱歌,最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀,筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种,聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段好看的舞蹈呢。你瞧(出示蒙古族各种舞蹈画面)。
四、告别大草原
1、师:蒙古的舞蹈多姿多彩,蒙古的人民热情好客。瞧!小红马又来了,让我们骑上小红马跟大草原告别吧!
2、播放歌曲,生随音乐唱起歌,边跳边出教室。
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