第二章第四节 再造学习流程.pdf

第二章 第四节 再造学习流程 在新技术席卷而来的时候，不仅教师的教会受到一定的影响，学生的学也会受 到很大的影响。那么，在新技术的冲击下，学生的学习形式会发生怎样的变化？ 会有哪些新的学习方式涌现呢？ 1 学习是什么 目录 2 为未来而学 Contents 3 翻转的学习 01. 学习是什么 学习是什么 什么是学习？ 学习是“学”和“习”复合而成的词，最先把这两个词连在一起 的是孔子。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”是 闻、见与模仿，是获得信息、技能；“习”是巩固知识、技能 的行为，学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境、改 变环境能力的过程，实质上就是学、思、习、行的总称。 学习是什么 什么是学习？ 大学学习是通向未来的阶梯，唯有学会 学习，才能适应快速变化的未来世界， 在 《为未知而教，为未来而学》中，作 者认为真正的学习是：学习即理解；学 习即运用；学习即注意；学习即感兴趣； 学习即融会贯通。 学习是什么 学习 • 学生特有的活动  学习和教学、教育的关系 教育 • 广义的教育是指一 教学 切能够影响人的身 • 包括教师的教和学 心发展的活动 生的学 • 狭义的教育就是指 学校教育 02. 为未来而学 为未来而学 未来对学习的挑战 学习理念的挑战： • 未来的学习将会是线上和线 终身学习 •学生作为学习的主体，需要基于老 下结合的混合式学习，在线 师提出的框架和基础知识，自己定 • 社会的发展要求我们必须树立 义目标并探寻解决之道，学生必须 学习可以作为线下传统学习 终身学习的理念，养成主动学 要掌握利用移动互联网和大数据手 的补充，例如翻转课堂的开 习、持续学习的良好习惯。这 段，进行知识的衔接、组合，以及 展，就是混合学习的典型利 是信息时代每一个公民工作的 对知识的质疑和创新能力。 用。 需要，也是生活的需要，是人 学习形式的挑战： 类进步的需要。