人教版二年级上册《我要的是葫芦》教案.docx

第 第 PAGE # 页 人教版二年级上册《我要的是葫芦》教案 《我要的是葫芦》告诉我们做任何事情都要注意事物之 间的联系， 不能孤立的看问题。 下面是小编分享的课文教案， 一起来看一下吧。 教学要求 : 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、认识本课生字新词，学写部分生字； 3、通过看图和学文，了解叶子与果实之间的关系。 教学重难点： 通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地 朗读课文。 教学过程： 一、预习 1、把课文读正确、读通顺。 2、通过查阅资料，了解葫芦、蚜虫等知识。 二、检查预习 指名分自然段读课文，正音； 三、提问 1、学生提问，“通过预习，你有什么问题想知道？” 根据学生的问题相机介绍葫芦藤、蚜虫等知识。 2、教师提问：这篇课文讲了一件什么事？ 四、讨论、讲解，指导朗读 1、讨论：那个人喜欢葫芦吗？从哪些地方可以看出？ (1)“那个人每天都要去看几次。” 指导看图：葫芦长的怎么样？指导朗读第一自然段。 (2)“他盯着葫芦自言自语地说……” 指导看图，理解“盯”、“自言自语”的意思； 指导朗读那个人说的话。 2、 讨论： 那个人这么喜欢葫芦， 他最后得到葫芦了吗？ 为什么？ ( 1)不懂得“虫 -- 叶-- 葫芦”之间的联系，从哪些地 方可以看出？ 让学生自己说一说。指导朗读第四自然段。 ( 2)不听邻居劝告。 指导分角色朗读。 3、 小结、扩展练习 这个种葫芦的人，只要葫芦，不管叶子上有没有虫，他 不懂虫 -叶子 -葫芦之间的联系，也不听邻居的劝告，结果小 葫芦一个一个地都落了。 (看图)这时，他会怎样想呢？ 大家想一想，一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危 害，还需要为它做些什么呢？第二年，那个人又种了一棵葫 芦……(续编故事) 五、练习 1、分角色朗读课文； 2、学习生字，练习书写 六、作业 1、有感情地朗读课文； 2、表演这个故事。