人教版（部编版）小学语文三年级上册《奇妙的中心句》精品课件.pptx

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ——摘自课文《秋天的雨》; 默读《专心玛利亚》，找出文中的中心句，思考它有什么作用?;;阅读提示;文本;玛丽亚有个特点：能够专心致志地读书，从来不因为人多而受干扰。 ;中心句在文首—— 起到总领全文的作用;古往今来,人们提到庐山,常常把它和云雾连在一起。那里的云雾变幻无常，给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，像是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，又像是巨大的天幕。 眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山...... 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。;中心句在文中—— 起到承上启下的作用;中心句在文尾—— 起到归纳总结的作用;的中心句;迁移运用;推荐阅读;课后反思;; 课后研讨;;【致读者】