二年级上册语文同步教案天鹅、大虾和梭鱼3_语文S版.docx

第 第 PAGE #页 天鹅、大虾和梭鱼 教学目标 学会本课生字和生字组成的新词，认识 14个字。 有感情地朗读课文。 知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车 “至今还 在原处”。 让学生懂得合作的重要性。 教学准备 搜集动物的有关资料。 多媒体课件、生字卡。 教学过程 —、谈话揭题，激发兴趣。 这节课我们一同学习一个古老的寓言故事，故事的主人是谁呢？（生回答，师板书：天 鹅、大虾、梭鱼）它们三个打算合伙拉一辆车，（板书：合伙，并引导学生换词理解） 结果怎样呢？让我们赶快听听这个故事吧。 （利用课堂教学中的每一个契机进行识字，以力求识字、阅读、思维的整体推进。） 二、 初读课文，自主识字，积累词语。 播放课文录音，学生边认真听，边仔细看课文。 自由读课文，找出自己不认识的字，并用自己喜欢的方式自学不认识的字。 引导学生结合课文内容和已有的生活经验， 学习本课生字新词。出示字词，学生认读。 除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语，请同学们再次读课文，用 横线画出来，并读一读。 同桌的两位同学选择自己喜欢的方法抽读生字，看哪一组 的同学合作得最好。 识字游戏：老师以词语的形式抽生字（组词不与书相同），学生举出相应的生字卡片, 并齐读。 （师生合作，在游戏中识字，在识字中积累词语） 三、 细读课文，理解寓意。 四人小组读课文，讨论：它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢？ 集体交流 它们三个尽 管合伙拉车，但由于不合作，大车至 今未动分毫。提问：那怎么才能让 大车跑起来呢？ （通过导语巧妙地帮学生区分了合伙与合作的词义 。又通过问题的拓展再一次从正面向 学生说明合作之必要。） 小小的寓言故事，却告诉我们这么深刻的道理，就让我们再来读读这个故 事。大家比 一比谁读得好。 四、联系实际，拓展延伸。 在我们的生活和学习中有没有需要合作才能干好的事呢？请大家谈一谈。