部编人教版三年级语文上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件.pptx

课前预习;助读资料我先看; ?蟋蟀体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。身体不具鳞片。口式为下口式或前口式。触角丝状，远长于体长；触角柄节多为圆盾形，窄于或等于额突；少数类群为长盾形，较大，宽于额突。复眼较大，单眼一般3枚，呈倒三角形或线状排列；中单眼位于头背侧、颜面或额突顶端?。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。;反 刍; 读了上面的资料，你对本课涉及到的主要“人物”有了初步的了解，那么你想知道蟋蟀在牛肚子里的旅行是怎样的吗？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文; 眼 笑 眯;;读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。 1.它心想：我要是一答（ dā dá ）应（ yīnɡ yìnɡ），就会被青头发现。 2.青头不顾身上的疼痛，一骨（ ɡǔ ɡū ）碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”;形容对发生的事感到十分意外。;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;10 在牛肚子里旅行;家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 (打一动物);蟋蟀体色变化较大，多为黄褐色至黑褐色，或为绿色、黄色等；体色均一者较少，多数为杂色。身体不具鳞片。口式为下口式或前口式。触角丝状，远长于体长；触角柄节多为圆盾形，窄于或等于额突；少数类群为长盾形，较大，宽于额突。复眼较大，单眼一般3枚，呈倒三角形或线状排列；中单眼位于头背侧、颜面或额突顶端?。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。;张之路 著名作家、剧作家。1945年生于北京，山东诸城人。 代表作品 《霹雳贝贝》《小猪大侠》等。;;;读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。 咱们（ záng zán ） 就算（ suàn sàn ）;运用：中华民族是一个坚贞不屈、刚强的民族，遇到一切困苦， 毫不言弃，永无失败，有钢筋铁骨。;嚼;读一读下面的句子，看看你有什么发现。 1.它心想：我要是一答应，???会被青头发现。 2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”;答; 自读课文，注意读好人物对话。; “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。; 默读课文，思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？结果怎么样？;红头在牛肚子里的旅行路线：;;;旅;咱;偷;救;命;拼;扫;胃;管;乎;流;泪;算;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文主要写了两只小蟋蟀玩 ，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入 里，在牛肚子里作了一次惊险的“ ”，最后侥幸 的危险经历。;10 在牛肚子里旅行; 通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么内容，填一填。;学习本课时，先整体了解课文的主要内容，在此基础上抓住关键词，画出红头在牛肚子里的路线图，梳理出牛反刍的科学知识；然后通过人物的对话及提示语有感情地朗读课文，体会红头和青头的心情变化，读出相应的语气；最后通过讲故事、边讲边演等活动，感受童话丰富的想象。; 朗读课文第1-6自然段，思考：红头和青头是怎样玩耍的？;　　有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 ;红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。; 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。;朗读第7-19自然段，思考：红头在牛肚子里的里旅行的路线是怎样的？; 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。;　　 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。　　 “你在哪儿？”青头急忙问。;“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”; 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 ; 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”;进牛肚; 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”; “当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴