口才公开课的方案.doc

口才公开课方案 1 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 口才公开课方案 周末班公开课程序以及注意事项 一、事前准备工作： 1、确定公开课的时间（一般为周六或周日），地点（口才教 室）； 2、周末班公开课提前与助教老师交流，做好与家长的沟通工 作； 3、学员召集 ------采用发放免费学习卡的方式 4、通知家长（提前一天） ------电话或短信平台 二、公开课当天的准备工作： 1、事先进行分工，让协助的老师了解公开课的方式，以及需 要协助的工作，便于和家长进行交流； 2、上课用资料：能够吸磁扣的黑板（提前画好进步梯）、粉笔、 小磁扣、奖品（冠 军队： COCO 杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画；亚 军队： COCO杯、智力拼图、铅笔、口才标志贴、连环画，在数量 和价格上有差异即可）、名册 3、准备好板凳，巧妙的布置好公开课的现场（只有凳子），学生 能够做成弧形或者前面几排，家长坐后边 4、在门口摆放口才展架，班级门口张贴海报，教室内装饰物（气 2 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 球） 5、准备好宣传资料（下面资料装载彩色信封里） ------家长签到表、口才宣传册、口才口袋书、家庭作业卡、免费 试听卡 -6、板书设计： ------标准规范的进步梯 ------上课的内容 7、教师的分工： ------校长讲话 ------口才老师公开课 ------助教做好家长的签到、就座、发放资料、做好来晚家长的就 座、解释工作 基本程序： 1、准备好活动现场 2、家长办公室签到、老师发放宣传资料、家长进入教室就座 3、公开课开始 ------校长介绍课程（ 5分钟左右，引出公开课老师的讲课），请 家长将通讯工具 调至静音或关机状态 （也可由主讲教师讲解） 3 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 4、主讲教师整好纪律（只针对小朋友讲话，不要针对家长讲 话），必要时能够做一 些游戏或者带领孩子学习成语接龙 ------主讲教师讲解公开课 ------小朋友退场 ------校长讲话 ------散会、家长和老师互相交流 注意事项： 主讲老师： ------教师要具有饱满的热情、声音要响亮 ------教师要注意仪表仪态（展现口才的魅力） ------教师尽快融洽课堂气氛，经过师生、家长的互动来完成 ------随时控制课堂纪律 ------在升级时由幼儿自己升级 ------课堂上如有孩子拒绝参加，老师不用回避，能够郑重的提 出此问题，让家长意识到越是出现这样的问题越说明孩子需要这 种课程的训练 ------下课时总结本班孩子的总体情况，提出孩子的问题所在， 给孩子们今后的学习订立目标，严肃地强调班级纪律要求 ------由于时间关系，课堂中的某些环节能够适当的省略，但要 讲明环节的训练目的，在环节训练过程中孩子们参与的机会是均 等的 4 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 助教老师： ------注意仪表仪态 ------家长签到的同时发放宣传资料 ------耐心、专业的解答家长所问 ------在不影响整体上课的情况下，对个别违反课堂纪律的学员 进行委婉的提醒，尽量不要引起家长的注意 ------跟进主讲教师的上课进度 ------具有随机应变的能力 ------及时观察主讲所需 公开课现场会 一、简单说明公开课的目的 ------各位家长，大家好！ 21世纪是注重知识、能力与素质的时 5 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 代。孩子们的心理素质如何才能健康发展，才能实现口才的突 破，成为社会发展的人才？是每位家长非常关注的问题。下面请 ××老师为大家做口才课堂教学展示。 二、主讲教师公开课 1、现场问候、教师自我介绍 2、师生、家长的三者互动（请举手的同学上台） 3、开始上课 ------口部操 ------第一关：突破自我训练 耐力训练 力度训练 ------第二关：思维拓展（根据时间调整，如不讲解，但要讲 明训练目的） 阅读 阅读理解 讲述训练（教师根据时间进行） ------第三关：朗诵 公众感训练（因为人数有限制，每位同学都要上台） 古诗朗诵（老师示范、集体朗诵） 四、校长介绍口才课程： 1、学校简介： 6 2020年 4 月19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 2、简单介绍口才课程的概念： 3、举例说明学习口才的重要性： 现象一：说话胆怯，不自信。 不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不敢 出，家长叫出来也躲躲闪闪，在班上不敢举手回答老师的问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫她回答问题，也难于开口或者声音细小，匆匆结束。 现象