高中教学常规管理细则.docx

高 中 教 学 常 规 管 理 细 则 一．课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 1．学习领域 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 2．科目 每一领域由课程价值相近的若干科目组成。 八个学习领域共包括语文、 数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术 （或音乐、美术）、体育与健康、技术等 12-13 个科目。 3.模块 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。 每一模块都有明确的教学目标， 并围绕某一特定内容， 整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元； 每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。 二 .教学计划 各科教师应在集体备课的基础上， 按照学校统一要求，认真制订每学期教学计划。计划内容包括：教学内容、教学目标、教学进度、教学方法、措施、测验考试安排，实验教改科研项目、课外活动、竞赛讲座等。语文科教师还要有每学期的作文教学计划。教学计划由备课组长执笔，由教务处审定。 三．备课 备好课是教学工作中最重要的一环， 是上好课的前提， 教师必须认真做好这一工作。 1.集体备课 1）同一年级、同一学科在两人以上的必须设立备课组。备课组须加强集体备课，原则上每周一次。集体备课做好记录。学期中和学期末交教务处存档。 2）集体备课要做到单元备课五统一：统一进度、统一单元教学目标、统一教 学实验、统一单元练习、统一测验。 （ 3）课时备课要做到统一目的要求；统一重点难点；统一作业练习。 2.个人备课 要做到备课程标准、备教材、备学生实际、备教学方法、备学生学习方法、备多媒体教学手段及教具、备作业练习、备板书设计、备提高素质培养能力的措施、备渗透德育、美育的因素。 四．教案 1.教师上课前必须写好教案，没有教案或未写好教案上课属于失职行为。 2.教案要求以课时为单位，包括： 1）课题，授课时间； 2）教学目标要求； 3）重点和难点； 4）教学方法； 5）教学手段与教具； 6）教学过程； 7）实验操作； 8）板书设计； 9）作业布置； 10）课堂小结； 11）教学后记。 3.进行教学实验改革的教师，教案写法允许改革。 五 .课堂教学 1.教师必须坚持上课铃响前一分钟到位。上课不迟到，不提前下课，中途不离课堂，下课不拖堂。 2.贯彻教书育人的原则，管教管导，严格要求，确保课堂教学顺利进行。重视课内德育美育的渗透，重视课内学生行为规范的养成和训练，全面提高学生素质。对少数不遵守纪律的学生不得采取罚站、停课等不当手段。 3.重视教学方法的研究与改革，重视学法的指导与能力的培养，重视创新精神和 实践能力及综合素质的提高。 加强课内讨论和个别提问， 贯彻启发式原则， 不断改进教学方法，提高课堂教学效率。 4.贯彻直观性原则，注重演示与示范，充分利用现代化教学手段和工具，提高教学效果。 5.贯彻实践性原则，重视指导学生动手实验、操作和动手制作。各学科应根据学科特点开展课内实践活动，培养学生实践能力。 6.教师必须使用普通话教学，写规范字。语言文明、规范、准确、易懂、亲切生动、富有启发性。 7.切实提高 45 分钟课堂教学效果，保证课内完成教学任务。非经教学部门批准，不得擅自加课和停课。 8.教师因故不能上课时，要及时请假，调课须经教学部门批准。任何个人不得私自调课，否则视为违反劳动纪律。 9.不准携带手机、 BB 机进入课堂，以免影响教学秩序的正常进行。 六 .作业布置与批改 学生作业有课内作业和课外作业两种。 学生课外作业是课堂作业的延续， 是教学工作重要组成部分，教师必须认真对待，做好布置、批改、指导与记录工作。 1.作业的难度与层次 作业的难度以全班大多数学生经过钻研，克服一定困难能独立完成为标准。 对能力强的学生可布置适量补充题，对学习差的学生应进行适当的辅导。 2.作业量 1）中、数、英按照市规定，布置适量的课外作业。 2）其他学科在课堂上完成。 3）其他必修课可依据各科具体情况灵活处理。 4）按时收、及时批改和发放作业。 一般情况下，作文须在下次作文前批好发放， 其他作业在下次新课前批好发放。 5）为了了解学生掌握知识的情况，适当调整作业内容，新教班级的开始阶段，作业要求全批全改。 6）对作业中出现的典型错误和普通存在的问题要及时做好讲评。 七 .辅导 1.教师及时应对全体学生负责，认真做好必要的辅导工作。 2.早读课时间，语文和英语科教师应认真下班组织早读，指导学生阅读，完成规定的背诵任务。 3.自习课时间，教师应下班个别辅导，指导学生复习、做作业、解答疑难问题。 4.平时学生提出问题， 教师应耐心细致地解答。 对成绩差的学生， 更要热情指导，重点帮助，促其提高。 八