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3 个小朋友小明、小冬、小红，每 两个人握 1 次手 , 3 人一共握了几次手？ 演一演： 3 人一组，分别扮演小明、小冬、 小红，按题目要求握一握，说一说，一 共握了几次？ 用好素材 提高质量 温岭市教育局教研室 王正玉 数学研究对象 数量关系 空间形式 重视数量关系 加强计算算理 研究空间形式 发展空间想象 美术兴趣小组女生有 14 人，男生比女生少 5 人。 男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？ 9 23 14 2 1 做一做 : 一班有 33 人参加学校运动会 , 二班参加的人数 比一班多 4 人 , 二班有多少人参加 ? 两个班一共 有多少人参加 ? 你知道了什么？ 画一画： 怎样解答？ 算一算： 解答正确吗？ 查一查： 1 、上午写了 6 张毛笔字，下午比上午少写 2 张， 一天一共写了多少张毛笔字 ? 6 － 2 = 4 （张） 4 ＋ 6 = 10 （张） 下午 写的张数 ： 一天 写的张数： 口答：一天一共写了 10 张毛笔字。 5 × 3 ＝ 15 3 × 5 ＝ 15 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15 1. 课本 48 页例 2 举了一个怎样的例子？ 2. 乘法算式中三个数的名称是什么？ 图中告诉我们什么？ … 乘 数 … 乘 数 … 积 请列式计算每组各用了多少根小棒？ ⑵ ⑴ 算式： 算式： 4 ＋ 6 ＝ 10 4 × 6 ＝ 24 或 6 × 4 ＝ 24 1 个 4 写出乘法算式，再读出来。 9. 2 个 4 相加 10 个 3 相加 2 和 6 相乘 2 × 4 ＝ 8 10 × 3 ＝ 30 2 × 6 ＝ 12 2 和 6 相 加 2 ＋ 6 ＝ 8 2 个 6 相 加 6 ＋ 6 ＝ 12 2 × 6 ＝ 12 两个 5 相加的算式是（ ）。 1. 两个 5 相乘的算式是（ ）。 2. 两个 5 相加与两个 5 想乘一样吗 ? 请画图解释。 3. 5 ＋ 5 5 × 5 一共有几个角？ 一共有几个角？ 一共有几个角？ 一共有几个角？ 例 6 用一副三角尺拼出一个钝角。 例 6 用一副三角尺拼出一个钝角。 操作要求： 1 、拼一拼：用一副三角尺拼出一个钝角。 2 、查一查：拼出的是钝角吗？ 3 、想一想：能拼出几个大小不同的钝角？ 例 6 用一副三角尺拼出一个钝角。 操作要求： 1 、拼一拼：用一副三角尺拼出一个钝角。 2 、查一查：拼出的是钝角吗？ 3 、想一想：能拼出几个大小不同的钝角？ 从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、 直角和钝角。 两个 两副 操作要求： 1 、 拼一拼 ：用选出的两个三角尺拼出一个角。 2 、 查一查 ：拼出的是什么角？并摆在卡纸相 应的位置。 3 、 想一想 ：能拼出几个不同的角？ 钝角： 直角： 锐角：