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生物圈是最大的生态系统
学习目标：
知识目标：
1、会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
2、能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
能力目标：发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
情感目标：增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的
意识，拒绝破坏环境的行为。
学习重点：
保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护
生物圈的意识是本节的重点。
学习难点：
学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的
生态系
统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是
本节的难点。
难点突破： 通过讨论分析资料来突破。
教学方法： 观察法、资料分析法、讨论法
课前准备：
教师：准备一些生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料。
学生：课下收集有关各种生态系统的资料。
课时安排： 1 课时
学习过程
一、设问导读
1、生物圈的范围包括大气圈的、水圈的和岩石圈的。
2、岩石圈是一切陆生生物的。
3、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相，这种性表现在方方面面。
例如，我们的母亲河——长江和黄河，作为生态系统，源自西部源头的生态系
统、生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的生态系统，养育着亿万人口和其
他生物。它们沿途还形成生态系统、生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其
他物质，融入生态系统。
4 、__________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物
共同的。
二、巩固练习
1 、 有 绿 色 水 库 之 称 的是 ________________， 它 在 _______________、
______________方面起着重要的作用；草原生态系统分布在 ___________地区，
这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统是在 ________________条
件下形成的， __________是典型的湿地生态系统，湿地具有 _______________、
_______________的作用。
2、地球上最大的生态系统是（ B）
A、水圈 B、生物圈 C、草原生态系统 D、森林生态系统
3、施用农药“ DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南
极的动物体内也发现了 DDT，这种现象说明（ C）
A、DDT挥发性极强 B、这些南极动物可能是从施药地区迁去的
C、人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D、考察队把 DDT带到南极
4 、城市生态系统的主体是（ A）
A、人 B、绿色植物 C、高楼大厦 D、动物
5、下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ C）
A、海洋生态系统 B、农田生态系统 C、森林生态系统 D、淡水生态系统
6、近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大
损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ B）
A、大气中的二氧化碳增多 B、工业和生活废水大量排入海洋
C、树木的大量砍伐 D、海洋石油开采
7、下列那种生态系统的自动调节能力最强（ D）
A、呼伦贝尔大草原 B、青海湖 C、人工蔬菜大棚 D、西双版纳热带雨林
8、写出下列生物最适于生活在哪种类型的生态系统中
①鲨鱼和带鱼（海洋）②高粱和玉米（农田）
③狼和
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