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新语文读本（1） 它无论是成功或失败，我觉得它对语文教育的建设来说，它都是有积极意义 的。《新语文读本》实际上是跟课程标准产生的，是差不多同时，这个《新语文 读本》是在前一点儿。而课程标准在后一点儿，但它们这个理念啊是相通的。这 些老先生，出于对我们孩子的热爱，编这样一套书。为孩子着想，这个是年长的 人的义务和责任。 无论是它的选文，它的视野，还有这套书所表现出来的对科学人文精神执着 的追求。 2001 年秋季，北京师范大学实验中学的同学们每人得到了一套《新语文读 本》，而且在初中读、写、说三项基本课程中的朗读课上，《新语文读本》成为指 定用书。无独有偶，在上海市新中中学，《新语文读本》也成了语文教师指导学 生课外阅读的首选书。 《新语文读本》的确视野比较开阔，它选了很多很好的文章，在一堂课的时 间里面，能够给学生很多很多容量，我们感到整个高中阶段，学生的阅读量还是 比较少的。但是要求学生自己去找书，也有一定的困难。所以我们正好发现了《新 语文读本》，我有一种迫不及待的愿望，把这套书介绍给我的学生。我们学校的 教材是我们自己编的，因此配套的的教材与读本，我们也有过，我们自己也编了 一套，但是就是这个读本出来以后呢，从体例上就感觉到比较新鲜，它这一套读 本的编写呢，它有一个就是理念的支撑，所以它人文的色彩很浓。它都分专题编 排得很好。最后就决定在订我们自己读本的同时，也订这一套读本，最后是初高 中每人都是两套读本，就把这一全套全校都订下来了。 2011 年 1 月，广西教育出版社总编辑李仁凡以职业的敏感拿到《新语文读 本》的书稿后，投入全社最精干的力量，短短两个月后，中学部分十二册就全部 出齐，在一年的时间内，仅初中卷就发行了近八万套。没有一套教材能够跟它里 头选文的精美相媲美，所以我从市场的前景来看，从营造阅读经典的氛围来讲， 这个书有它不可代替的作用，当时我是站在一种未来时代来看它。在推出中学卷 的同时，出版社又再三向主编提出，编辑出版小学卷的要求，促成编委们在一年 内的时间内完成了小学卷的编写。我觉得语文老师其实更应该引导孩子，关注人 1 的心灵，或者说引导孩子真正能够进入文学的境界，我觉得这是最美的。所以这 个读本的感觉就是，它也极力地想做这件事，这个和我们学校的老师的那种作为 语文老师的愿望和做法好像特别契合。我接触的教材是非常多的，各种版本的都 有。这套书在我的印象里面是最唯美的。就是我一看到这书呢，我就一下子爱上 它了。因为不管是从家长的角度，还是从老师的角度，我都非常喜欢这书。因为 这套书我觉得它的信息量很大很大。不仅是包括了语文方面的知识，而且还有很 多很多跨越学科的知识内容。 这书的人文性特别好，它就是去掉了很多附载在语文上的一些其它的东西， 它是一种真正的语文。我觉得这套书和我们平时的教科书完全不同，我读的时候 没有压抑的感觉，很放松。我觉得这书特别是它的高中版，我们这个年纪看了觉 得它真的是可以说是心灵的盛宴。它能帮助我们的语文学习，帮助我们语文的积 累，同时在做人方面也能给我们一些非常好的启示。就是我们老师以前说过，美 是一种人本质力量的体现，我觉得我在这本书里面，不论是诗歌、音乐、还是演 讲词我都读到了一种美的感觉。人吃东西要营养要选择，阅读也是要有选择的， 现在这个书市里头各种各样的书是很多的，但是孩子只有一个青春，我做了几十 年的教师，我觉得那种铺天盖地的那些练习题，大不了赚家长的钱。但是最可悲 的，也是最可怕的，就是耽误了孩子的青春。而这个时候是孩子的黄金年华，记 忆最好，求知欲望最旺盛的时候，因此这个时候给他们提供良好的读物的话，让 他们读一些经典的作品，读一些精品、珍品，那么把这个人类的智慧，很多这种 感悟人生，认识世界的睿智啊，来通过文字传达给学生，我觉得这个对孩子的精 神上的成长，是非常好的。 新的课程标准，在教材编写里面有这么四个基本想法。 有现代意识，有现代精神，有关注人，关注自然，有理解和尊重多元文化。 咱们那个新的语文读本，在此前的编写过程中已经体现出来了。你比如我举个例 子，尊重跟理解多元文化，光小学这十二册书，你猜它整个收集了世界上多少个 国家的作品？我仔细给它统计了一下，四十七个国家。这一套书二十四本书，给 孩子一个巨大的空间，这样的话让孩子就能够自由驰骋，慢慢地就会形成他自己 正确的读书观，正确的读书观实际上隐含着正确的世界观和人生观价值观。而这 三个观是咱们