人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》教学设计.pdf

小数乘法 总结小数乘法的一般方法（例 4 ） 教学目标 1、通过学习让学生总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则 熟练地进行计算。 2 、使学生掌握在确定积的小数位时，当乘得积的小数的位数不 够时，要在前面用 0 补足。 3、运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。 4 、培养学生分析能力、类推的能力。 教学重点 : 1、当乘得积的小数的位数不够时， 能够正确的处理积的小数点。 2、熟练正确地进行小数乘法计算 , 提高计算能力。 教学难点 : 培养学生的迁移类推能力和概括能力， 以及运用所学 知识解决新问题的能力。 教学方法： 小组合作学习法、讨论分析法、自主探究法。 教具准备： 投影仪 教学过程 一、复习回顾。 1、口算。 （ ）×100=523 2.4 ×( )=240 3.125 ×100=( ) 6.5 ×( )=65 2 、你能很快点出积的小数点吗？ 8.7 7 2.9 × 0.9 × 0.0 4 7 8 3 2 9 1 6 提问：你是怎样计算的？（要求学生把思考的过程说一说。 ） 3、列竖式计算。 6.7 ×0.3 0.56 ×0.4 学生独立计算后，老师讲评，要求学生说出思考过程。 （课件演 示） 小结：小数乘小数，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有 几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 [ 设计意图 ] 为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，掌握小数乘小数的意 义和方法，帮助学生在复习中回忆旧知，为学习新知做铺垫。 二、探究新知 1、板书例 4：0.56 ×0.04= 0.5 6 观察： ×0.0 4 2 2 4 提问：这一道题和 0.56 ×0.4 有什么不同？ 如果乘的积的小数位数不够， 应该怎样点小数点？ （在积的前面 补 0） 设疑：在积的后面补 0 行吗？（小组讨论分析） 汇报讨论结果：在后面补 0 ，点上小数点后，这个 0 就是小数末 尾的 0，应该划掉，就不能补足小数位数，所以应该在前面补 0。 小结：如果乘的积的小数位数不够，要在积的前面用 0 补足，再 点小数点。 [ 设计意图 ] 让学生明确小数数位不够时， 为什么不能在后面补 0 的道理，避 免后面做题出现这样的错误，同时也巧妙的强调了小数末尾的 0 要划掉。 2 、用竖式计算下面各题。先计算，再说一说你是怎样计算的？ 3.7 ×4.6 0.48 ×1.5 0.29 ×0.07 0.056 ×0.15 （以小组合作的形式自学完成， 四人一组，每人选择一道题计算， 然后小组进行讨论说一说你是怎样计算的，同时学生板演）