乳源县中小学行为规范学校评估指标(试行).docVIP

PAGE PAGE 3 乳源县中小学“行为规范学校”评估指标（试行） 一级指标 二级指标 三级指标 自评得分 他评得分 A1 规范办学行为(100分) B1 学校德育制度建设与管理（20分） C1能严格执行课程计划，确保开齐课程，开足课时，实行常态分班，学校无有偿补课行为。（基本条件） C2学校已建立以校长为组长的德育工作领导小组，在学校的办学理念和发展规划中有明确的学生培养目标。有行为规范学校创建计划，有专人负责具体落实“五个规范”和“六好六和谐”系列活动。（10分） C3建立健全与新课程改革相适应的学校德育工作规章制度，建立健全促进教师专业成长和学生发展的评价体系。（10分） B2 构建“社区-家庭-学校”教育网络（50分） C4注重与家庭、社区的沟通与合作，形式多样，内容丰富，针对性强，有实效，当地政府、群众对学校办学满意率高。（10分） C5家长委员会、家长学校等活动正常，能促进教师与家长的沟通，帮助家长提高家庭教育水平。（10分）、 C6开展“千名教师联万家” 等家校联系活动，落实教师与家长互动活动，针对性和实效性强。（10分） C7开展“孝心教育工程”、“感恩教育”等亲情教育系列活动，有实效，学生及家长评价良好。（10分） C8家长对校风、教风、学风等方面的评价高（职业学校应有用人单位或定点实习单位的评价）。（10分） B3 校园文化建设 （30分） C9学校物质环境的设计、造型、布局优美、舒适，有文化意蕴。长廊、厨窗、板报、楼道等布置人文氛围浓厚，能营造积极向上、团结和谐、文明健康的良好氛围。学校提出的校风、校训、教风、学风主题词为广大师生所理解和认同，并在行动中有践履。（5分） C10小学高年级以上每班均有班级公约，班级文化、宿舍文化建设有特色，建设过程注重培养学生的自主发展和自我教育能力。（10分） C11积极开展健康有益的校园文化活动，艺术（体育、科技等）活动和学生社团、兴趣小组等活动内容丰富，学生主动、自主参与。（5分） C12学校网站、广播站、黑板报、墙报、宣传窗等定期播（刊、载）出健康有益，适合学生的内容。计算机教室、图书馆、阅览室（电子阅览室）、运动场所定时向学生开放。（5分） C13坚持每周一的升国旗和国旗下讲话制度，升旗程序严格规范，讲话内容丰富且有针对性。所有师生会唱《国歌》。利用重大纪念日等契机，开展时事政治、成人仪式、入团（队）等教育活动。（5分） A2 规范教学行为 (50分) B4 “学生满意课堂”创建活动 （50分） C14转变教学观念，努力钻研新课程教材，学生课业负担符合上级有关规定。（10分） C15树立正确的学生观，师生关系民主、平等、和谐，学生对科任教师的满意度高。（10分） C16教师在学科教学中注重渗透德育，有实效。（10分） C17开展“学生满意课堂”创建活动，积极利用学生反馈信息，从关注学生的学出发，促进教师反思教学行为，提高课堂教学的效果和效益，（20分） A3 规范教育者行为 (150分) B5师德建设 （15分） C18学校建立健全了师德考核奖惩机制，强化教师职业道德的建设,无违反《乳源县教师十不准》有关规定，课堂无“教师忌语”。（15分） B6全员德育的落实（30分） C19建立健全“三全”德育工作机制，全员全面育人措施落实，科任教师积极协助班主任开展德育工作，并在工作中有班级管理的具体分工，协同工作有实效。（30分） B7课题研究 （10分） C20学校有德育科研计划，针对德育工作中的难点、热点问题、建立课题组进行课题研究。（10分） B8 教育活动 （95分） C21学生行为规范的教育训练能根据学校发展规划、本校学生特点、社区环境等实际情况进行，体现分阶段，分层次，因人施教的实施原则。（15分） C22注重加强班主任队伍建设，重视对班主任的培养，有完善的班主任考核机制和评选表彰机制。班主任对管理和培训满意率高。（10分） C23建立健全“兵教兵”、小组合作学习等落实后进生帮扶工作制度。学校有整体帮扶计划、工作目标和实施细则，后进生转化工作落实到人、包干到人、责任到人、考核到人，有后进生转化档案，帮教转化工作实效明显。（30分） C24围绕学校的主题系列活动和班级工作目标、结合学生特点开展内容丰富、形式多样、生动活泼的主题教育课、主题团、队会，通过建立健全班级内部的自我管理机制，促进学生“一日常规”的养成，发展学生自我教育、自我发展的能力。主题班会有活动过程设计。（30分） C25德育课程（含法制、禁毒等专项教育）建设取得进展。加强心理健康教育，通过心理辅导课、心理宣传板报及宣传资料，做好心理辅导、咨询工作。心理健康教育能做到有课时、有人员、有记录，有实效（10分） A4 规范安全行为 (50分) B9组织领导10分 C26 领导责任明确，部门分工清