苏少版音乐教材分析与教学研究【精品-】.ppt

 苏少版《音乐》教材分析与教学研究 ;提 纲 第一部分 《音乐》教材分析 编写思路 主要特点 第二部分． 《音乐》教学实验与研究 教学研究 案例分析  ;倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。 ;课程标准与教学大纲的区别: 一、二者的体例、结构、内容不同; 二、二者的课程目标不同; 三、二者对教与学的关注点不同; 四、二者对教学与评价的上下限不同。;; 《音乐》教科书框架体系 小学1—6年级人文主题： 一年级（1、2册） 奇妙的音乐世界 二年级（3、4册） 音乐与我的生活 三年级（5、6册） 可爱的音乐朋友 四年级（7、8册） 音乐与大自然 五年级（9、10册）音乐和我的祖国 六年级（11、12册）走进世界大家庭 ; 一年级上册;音乐基本常识 一年级： ? ?感受学习××× ×— 、×— — 、的节奏，进行儿歌童谣练习。 ?感受音的高、低、长、短。 ?认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。 ? 着重感受六度、八度以内的歌曲学习。 ?? ;二年级： ? ? 感受和认知×××、×— 、×— —节奏；进行儿歌童谣练习、基本节奏组合练习和运用。（对比感受节奏之间的关系） 巩固练习??×××、×—、×— —节奏。结合歌曲、童谣进行简单的卡农和二声部节奏练习。 ?用打击乐器或声势进行×××、×— 、 ×— —的节奏组合练习和运用。 ?初步认知d r m s l ?用唱名模唱歌曲片断; 三年级 ?继续练习巩固一、二年级已学过的知识。 ?认识×、×—、 ×— —、 ×— — —、 × 、 0、0 、 ×·、×·音符名称。 ?学习感受乐音的高低、排列顺序。认识do、re、mi 、fa、Sol、la、si、do' 唱名符号。 认识力度记号：f、p、mf、mp ，反复记号。 结合歌（乐）曲进行 ×— — —、×— —、×·、×· ×、×—、× 、 0、0等节奏的组合练习。 ?认识2/4，认识简谱唱名符号的高音点和低音点。 ?认识小节、小节线、终止线、反复跳越记号和断音记号。 ;四年级： ? 巩固练习2/4，认识3/4、4/4 拍号及其强弱规律。 ?继续巩固已学过的音乐知识，练习和学习× 、0 、等音符名称，练习和运用力度记号：f、p、mf、mp 。 ?认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持音记号、延长记号 。 ? 认识3/8、6/8拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱歌。 ? 进行歌曲的轮唱、二声部的学习与练习。 ? 结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。;五年级 ?巩固所学的识谱知识进行练习。 ?认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 ? 认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。? ?认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 ?巩固运用力度记号：f、p、mf、mp ，结合学习内容进行练习。 ?结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。（可加入多声部）。 ??????;六年级 巩固所学的音乐知识并进行活动设计与练习。（如按意境创编节奏、乐句等） ?结合歌（乐）曲进行旋律、节奏的体验与比较并进行创编活动的练习。 将小节线、反复记号结合已学过的2/4、3/4、3/8等歌（乐）曲进行活动练习的设计。 ?结合歌曲、乐曲进行识谱知识的认知、学习和巩固。; 一年级上册目录;;一年级下册目录;五单元 唱吧，跳吧 唱 哈里罗 彝家娃娃真幸福 听 快乐的罗嗦 法朗多尔舞曲 节日舞曲 动 集体舞（跳吧，跳吧） 第六单元 童谣说唱 唱 数蛤蟆 颠倒歌 滑稽歌 听 天黑黑 动 我的创造（1）（2） 音乐游戏 ;二年级上册目录 ;五单元 队旗飘飘 唱 共产儿童团歌 我是小鼓手 听 中国少年先锋队队歌 快乐的节日 红领巾之歌 动 音乐游戏 (听音乐做动 作 少先队检阅式 ) 六单元 包子 剪子 锤 唱 夏日的雷雨 表情歌 包子