格布上的花中考阅读答案.docx

《格布上的花》一文，回答 18-22 。（ 10 分）格布上的花 淑敏 ① 好日子和坏日子是有一定比例的。就是 ，你的一生，不可能都是好日子 ——天天蜜里 油；也不可能都是坏日 子—— 每 每刻黄 拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一 花格子布。如果算下来，你的 好日子多，就如同布面上的 黄色多，亮堂 。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。 ② 什么是好坏日子的分水岭、 金石呢 好像不是。有 的人不一定承 他 的是好日子。 少的人或没 的人，也不一定 得他 的就是坏日子。健康 好像，也不是。无痛无灾的人不一定 得她 的是好日子，罹病残疾的人也不一定承 他 的就是坏日子。美 和能 力 似乎，更不像了。看看周 ，有多少漂亮能干的男人和女人， 着眉苦着 ，抱 怨 月 的 熬啊 ?? 了若干的 准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢 ③ 不知他人的 答案如何，我猜，是 吧 ④ 有 的日子，也 我 很 ，但每一分 都能 我 双倍快 。也 我 的身体坏了，每况愈下，但我 着相 的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤 独。也 我 是平凡和微渺的，但我 竭尽力量做着喜 的事，心中便充溢温暖安宁。 ⑤ 是什么呢 就是好日子了。你的那 花格子布上，就 开了 花。 18． 文 “格布上的花 ” 好在哪里 （ 2 分）答： 19． 文第 2 段主要运用了什么手法有什么表达效果 （2 分） 答： 20．第 ③ 段 独成段好在哪里 分析。 （ 2 分）答： 21．分析 文 尾句 “你 的那 花格子布上，就 开了 花”的作用。 （2 分）答： 22．有 的日子芳香四溢， 取你格子布上最明 的 — 花与大家分享。（ 50 字以上）（ 2 分）答： （三） 《格 布上的花》一文，回答 18-22 。 (10 分 )18．生 形象，新 致。运用比 的修辞手法，把 好日子坏日子比 成花格子布，把有 的日子比 成；具有美感，能引起 者 趣。 分 明：（ 2 分）答出修辞手法及作用得 1 分；答出引起 者 趣得 1 分。 19．运用 手 法，引起 者注意，激 者思考。用三个排比句分 答了不同的人好坏日子的 准也不同， 引出 “什么是好日子和坏日子的界限， 下文主旨的出 做 。 分 明：（ 2 分）答出 手法得 1 分；表达效果各分。 20. ① 起 作用，使文章脉 清晰。 ② 承上启下，引出文章 主旨（中心思想）。 分 明： (2 分 )答出一点得 1 分。 21． ① 内容上：深化主 ，告 我 生活中有 ，人生就会如花一 多彩。 ② 构上：照 目，收束全文。 分 明： （2 分）内容、 构各 1 分。 22．示例： 得第一次去城里上学。早晨， 和我去 站。 子 要启 ， 从 外 我 -个大包裹， 趄趄地。我才想起昨晚 半夜未眠。 子 行 ， 的身影越来越小。我把大包裹 地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。 分 明： (2 分 )思想 极向上，事例叙述完整， 言 美流 ，字数符合要求，即可得分。 （四） 《 “小人物 ”的杰出喝彩》一文，回答 23-28 。（ 8 分） 23． ① 普通 ^ 的杰出 喝彩。 ② “小人物 ”的杰出喝彩。 分 明：（ 2 分）答 ① 或 ② 均可得 2 分。 24． 例 ；具体有力地 了 “小人物 ”的杰出同 令人 容的 点。 分 明：（ 2 分） 方法正 1 分，作用意 即可得 1 分。 25．布 哥 斌 是普普通通的 村教 。他 了照 患老年痴呆症的母 ，用布 把母 在自己身后，用摩托 着母 上班， 持五年如一日，成 2012 年感 中国人物。 分 明：（ 2 分）叙事完整， 言 。写出是小人物 得 誉的事例即可。 26．① 首先 例 了通往杰出的路不止一条， ② 然后揭示 社会中某些人 杰出人物的 判和 ，批 他 的 思想和做法， ③ 接着重申 点， ④ 最后照 目，明确 点。 分 明：