一年级班主任工作总结范本与一年级班主任年度总结反思汇编.doc.docx

一年级班主任工作总结范本与一年级班主任年度总结 反思汇编 一年级班主任工作总结范本 一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足 , 是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了： 一、思想教育工作 对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。 二、时刻关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和 他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了 ; 这漂亮衣服是谁买的等等 ; 还告诉他们这几天都谁进步了 ! 在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺 第1 页共9 页 其自然的 孩子 提出一些要求，再鼓励鼓励他 的学 情况，会收到意想不到的效果。 三、及 表 鼓励孩子 于一年 的孩子来 ，表 的效果是非常好的。平 ，我会在跟他 聊天的 候告 他 ：“你又 步了”，“你的字越写越漂亮 了” ; 堂上 常 他 ：“你真棒” ! “你学得真快” ! “你 的真好” ! ??当我和家 交流 ， 常听他 起，孩子 回家 老 又表 他什么了，又 励了他几 小 花，一 ，然后那几天在学校表 就会特 好。 四、重 培养孩子 的行 各种 的养成是形成良好班 班貌的基 ，一年 是良好 养成的最初 期。我 得培养良好的 关 是要培养学生的 意 ，使他 做到老 在与不在一个 。如果一个班 形成了良好的班 ，学生会在各方面得到提升。 于 一点，我正在努力中。如根据一年 孩子的特点，采用各种比 来巩固学生的良好 。如：写字比 、比一比 的衣服最干 、下 看 的小手小 最干 、看看 的位置周 最干 等等。 五、面向全体与因材施教 合。 面 群 皮目中无人的孩子，有 不免会有些急躁。但是 学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面 要冷静，要沉着，因 我面 的只是六、七 的孩童，他 是天真的、无邪的，所以在班 管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一 工作。 ( 一) 关注学困生， 他 以温暖和鼓励。王生 、周兵森等同是 班里学 吃力， 律性差的学生， 文数学都学不好，我 会耐心地 第2 页共9 页 去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他 们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和 星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们 学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候 成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。 ( 二) 留作业，针对学生个性特点。 由于课标的要求，一年级语文 每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如 说，我要留给其他同学的作业是把第 12 课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认 会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。 六、安全教育工作 第3 页共9 页 不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。 教育孩子不要将将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。 3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食 品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。 4、不损坏学校的花草树木。 七、卫生工作，疾病防