新初中中考语文修改病句及答案.docx

新初中中考 语文修改病句及答案 一、中考语文专项练习：修改病句 1．下面语段存在语病，请按要求改正。 ① 当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。 ② 那是一棵大树的根， ③ 它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。  ④ 我们 费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。 【答案】 第 ① 句；改法：把 “当我们 ”改为 “我们在 ”，或者在 “在参天 ”或 “碰上了 ”，前面加上“我们 ”。 第③ 句；改法：把 “比我们的坐骑还高 ”放在 “阻断了我们的去路 ”前面。 【解析】 【分析】本题是对病句修改的考查。这里既有成分残缺的错误，（滥用介词，淹没了主语），也有语序不当造成的表达混乱。明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要求。考生必须熟悉这类题目。 【点评】解答病句题的方法如下： 1.语感审读法。 2．筋脉梳理法。 3.逻辑分析法。 4．造句类比法。 5.规律标志法。 结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语 2． 年级举行汉字书写比赛，下面是主持人一段结束语，其中两处画线句均有语病，请修 改。同学们，写字水平能反映一个人的语文素养。 ① 希望本次活动能激发同学们的写字水 平； ② 也希望大家通过持之以恒不间断地练习，写出一手美观的汉字。 修改 ① ： ________。 修改 ② ： ________。 【答案】 “水平 ”改为 “热情 ”或“激发 ”改为 “提高 ”；删去 “持之以恒 ”或 “不间断 ”。【解析】 【分析】本题考查改病句。要根据不同病句类型，判别错误之处，有针对性地改 正。 ① 搭配不当。 “激发 ”与 “水平 ”不搭配。把 “水平 ”改为 “热情 ”或 “激发 ”改为 “提高 ”即可。 ② 语意重复。把 “持之以恒 ”或 “不间断 ”去掉即可。 故答案为： “水平 ”改为 “热情 ”或 “激发 ”改为 “提高 ”；删去 “持之以恒 ”或“不间断 ”。【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三 看修辞妥不妥。分别改为 “激发同学们的写字热情并提高写字水平 ”， “持之以恒地练习 ”。 3．语段修改。 ① 因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，  ② 所以允许自己不懂得 他人， ________________ ； ③ 所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评 价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。 1）第 ① 句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 2）根据句意在第 ② 句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。 （3）第 ③ 句中的标点有错误，应改为： ________。 【答案】 （ 1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘， 2）也允许他人不懂得自己 3）所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系 ——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。 【解析】 【分析】（ 1 ）这句话是一个递进句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一层，它按照从外到内的逻辑顺序写的，因此应该为：因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。 2）根据横线前面的句子 “允许自己不懂得他人 ”和后面的句子 “所以不试图凌驾他人的意 志，也不轻易置身于他人订立的评价体系 ”可知，横线上应该填入的句子是：也允许他人不懂得自己。 3） “这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆 ”是对前一句的解释说明，中间应该用破折号。 故答案为： ⑴ 因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。 ⑵ 也允许他人不懂得自己 ⑶ 所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他人订立的评价体系 ——这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。 【点评】 ⑴ 本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。 ⑵ 本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。 ⑶ 本题考查正确使用标点符号的能力。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一．考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各