2021年中考一轮复习之小说阅读综合.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 2021年中考语文一轮复习 小说阅读（综合） 【考点考频】 考点 重要级别 考频 针对性题型 记叙文阅读 ★★★★★ 五年五考 填空题+简答题 【关键知识储备】 导入：在小说中我们能感受到跌宕起伏的情节、典型的人物、深刻的隐喻，小说是兼具现实性与艺术性的文体，叙事精彩，语言精妙。例如，我们可以欣赏下“人民艺术家”老舍笔下的文字： 老舍先生在《骆驼祥子》中这么写豆汁摊：“豆汁摊上，咸菜鲜丽得像朵大花，尖端上摆着焦红的辣椒。鸡子儿正便宜，炸蛋角焦黄稀嫩的惹人咽着唾液。”因为出身贫寒，他更加知道豆汁对穷人家的意义，在散文《勤俭持家》中，他说：“比我们更苦的，他们经常以酸豆汁度日。它是最便宜的东西，一两个铜板可以买很多。把所能找到的一点粮或菜叶子掺在里面，熬成稀粥，全家分而食之”。 老舍先生钟爱这些京味的“巷子美食”，那些日常的食物也往往最令他流连忘返。舒乙曾回忆：“在父亲眼里，早餐最好吃的是豆浆油条，午饭是炸酱面，而晚饭则是酱肘子夹烧饼。抗战期间，先生常与臧克家、梁实秋等人常往重庆京味饭馆去喝小米粥，吃炸焦圈，吃芝麻烧饼，以了却些许思乡情愫。” 不论是家庭聚会还是招待外地来的客人，老舍先生从不爱去大饭店，总是去街边小店或小巷深处的小饭馆。叶圣陶先生也曾说过：“老舍尝谓盛宴共餐，不如小酒店之有情趣……共谓数十年之老友得以小叙，弥可珍也。” 赏析小说的人物形象 从情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格形成的发展过程。 从描写方法中认识人物性格。作品中对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。 借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，都直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 环境描写 表述要点： = 1 \* GB3 ①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛） = 2 \* GB3 ②情节（推动，暗示，铺垫） = 3 \* GB3 ③人物（烘托，衬托） = 4 \* GB3 ④主题（表达，寄托，暗示，揭示） 分析小说的主题 从小说的标题入手，除了表面意义外还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。 从揭示主旨的重要句子入手。 从作品反映的时代特征与典型环境上把握主题，把握人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。 从人物形象入手分析概括，分析人物性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。 小说的表达技巧 文章运用了什么表现手法塑造形象？有何作用？ 要点：细节描写、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等。 文章特有的表达方法是如何为表情达意服务的？ 要点：记叙、描写、说明、议论、抒情 赏析小说的结构 小说的常用开头及作用 （1）设疑法（悬念法） 开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用包括： = 1 \* GB3 ①造成悬念，引出下文情节； = 2 \* GB3 ②引起读者的思考，吸引读者阅读； = 3 \* GB3 ③突出人物形象； = 4 \* GB3 ④揭示或暗示小说的主题。 （2）写景法 以描写景物或场景开篇。其作用包括： = 1 \* GB3 ①渲染环境气氛； = 2 \* GB3 ②交代主人公活动的背景； = 3 \* GB3 ③烘托人物性格； = 4 \* GB3 ④暗示小说主人公的命运。 小说的常用结局及效果 出人意料的结局。 = 1 \* GB3 ①从结构上看，它使平淡的故事情节徒然生出波澜，产生震撼人心的力量； = 2 \* GB3 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中； = 3 \* GB3 ③从主题上看，能更好地深化主题，如《项链》。 令人伤感的悲剧结局。 = 1 \* GB3 ①从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格； = 2 \* GB3 ②从情感体验上看，这种结局令人悲伤，令人回味，引人深思； = 3 \* GB3 ③从主题上看，能更好地深化主题，如《药》。 令人喜悦的大团圆结局。 = 1 \* GB3 ①从情感体验上看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感； = 2 \* GB3 ②从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美，超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平、美好、幸福、美满生活的向往。 戛然而止的结局。 给读者留下了“空白”（广阔的想象空间），为读者进行艺术再创造提供了可能。 六、思维导图 【对点特训】 【广东省2020年初中学业水平考试语文试卷】 【题1】记叙文阅读（17分） 与母亲相守50天 明前茶 因为武汉封