2020春人教版地理七年级下册《位置和范围》精品教案设计.pdfVIP

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围 1 教学分析 【教学目标】 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世 知识与 界第一大洲”； 能力 能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异 通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思 过程与 维； 方法 通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置 和范围对人类生产、生活的影响 情感态 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激 度 发学生的自豪感； 与价值 通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生 观 的创新意识，实践能力和合作精神 【重点难点】 教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围 特点 教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法 2 教学过程 一、导入新课 1 教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、 泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚洲。 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以 应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结： 同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道 的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。 设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学 目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。 用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和 身边教起的教学新理念。 二、讲授新知 1.首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置。 师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是 右半部分？ 你在XX 同学的什么方位？在XXX 同学的什么方 位？ 你在教室的第几排、第几列？ 小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球 位置、海陆位置和经纬度位置。 2 2.展示“东西两半球图”。 要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西 半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置）， 复习南北半球和东西半球的划分。 小结：亚洲主要位于东半球和北半球——雄踞东方的大洲，这是 它的半球位置。 3.复习七大洲、四大洋的名称和位置。 （1）观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ （2）亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？ 小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置。 4.展示“亚洲的范围图”。 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有 些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧 洲之间。 3 提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看地图，再让学生讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、 乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界； 西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望； 东南与大洋州隔海相望。 5.复习经纬网的划分。 。 。 。 找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（26 E-170 W，81 。 N-11 S） 6. 【活动】根据P3：图6.3，简述北美洲的位置和范围。 （过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？ （提示：纬度、面积、东西距离） 7.让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带—— 热带、北温带