仿写花孩子教学案例.docx

PAGE PAGE #/ 4 写话教学案例 舞钢市尚店镇 xx 小学 xxxx 仿写《花孩子》 教学目标： 1、学习《花孩子》写作方法格式。 2、结合生活实际，展开联想，其他花孩子在谁的帮助下找到什么颜色 3、引导学生口语交际，把自己喜欢的花朵找颜色的过程在小组交流，并把 这些话写下来。 4、对学生的写话进行指导，做到句子通顺连贯。 教学过程 一、回顾课文《花孩子》导入写话 1、同学们，上节课我们一起学习了《花孩子》，谁能告诉我当春天来临时 花孩子为什么那样高兴？（因为春姑娘快要到了，花孩子要开出美丽的花朵来 装扮世界。） 2、花孩子还没有找到颜色，是谁帮它们找到颜色？找到了什么颜色呢？ （讨论交流，教师相机板书） 3、教师总结： 迎春花在星姑娘的帮助下开出了金灿灿的花朵。 石榴花在朝霞的帮助下开出了红通通的花朵。桃花、杏花在石榴的帮助下 开出粉红色的花朵。 二、引导学生围绕花孩子找颜色口语交际 1、春天花孩子们都找到了自己的颜色把春天装扮的五颜六色，夏天到荷花 妹妹还没有找到颜色呢？你看它急哭了。 2、同学们想一想，荷花看到花孩子都找到的属于自己的颜色，它会怎样想 呢？谁会帮助它找到自己的颜色呢？ 3、小组讨论交流，教师适当引导。 4、学生反馈教师总结： 刚才同学们想象力丰富，荷花妹妹原来是想装扮夏天，却找不到颜色就急 哭了。同学们真是热心的孩子，找到那么多的人来帮助荷花妹妹，有找彩虹姑 娘帮忙的；有找彩霞接近帮忙的；还有找到嫦娥姑娘帮忙的。荷花妹妹和它们 都说了些什么话呢？最后荷花妹妹找到了什么颜色呢？ 5、小组讨论交流。 6、教师补充总结： 同学们说的真精彩！荷花妹妹终于找到了自己的颜色了，它会开出什么颜 色的花呢？（粉红色，白色等） 7、荷花妹妹终于找到了自己颜色，它真高兴！同学们你看菊花和梅花怎么 愁眉苦脸的呢？ 8、引导学生仿照荷花找颜色得的方法口语交际。 三、引导学生写话。 1、刚才同学们帮助荷花、菊花、梅花找到了自己的颜色，同学们把花孩子 找颜色的过程写出来吧！ 2、学生写作，教师适当指导。 3、交流学生作品，对不足之处进行指导！ 4、评选优秀作品。 附优秀作品： 荷花找颜色 夏天到了，荷花妹妹看到迎春花开出了金灿灿的花，石榴看出红通通的 花，而自己到现在还没有找颜色呢？急哭了。 刚下过一场雨，天空出现了一道美丽的彩虹，荷花妹妹对彩虹说： “彩虹姐姐你的花裙子真漂亮呀！ ”彩虹姐姐对荷花： “荷花妹妹，你怎么哭了？ ”荷花妹妹说： “夏天到，我想开出美丽的花装扮世界，可是我到现在还没有找到颜色 呢？”彩虹姐姐说： “荷花妹妹，你真是个可爱的孩子，我把我最喜欢的粉红色送给你吧！ 过了几天，在荷塘里开出了一朵朵粉红色的荷花。 菊花找颜色 秋天到了，金黄的树叶脱离书妈妈的怀抱，在空中挑起了欢快的舞蹈。 树叶看到花园里的菊花眉头紧皱，就上前问： “菊花妹妹，你怎么这么不高兴呀？ ”菊花妹妹说： “秋天到了，花草都枯萎了，没有一定生机，我想开出漂亮的花朵打扮秋 天，可是我还没有找到颜色呢？ ”树叶对菊花说： “你真是个懂事的好孩子，我会帮助你实现你的愿望，我把我最喜欢的黄色 送给你吧！ ” 几天后花园了菊花开出金灿灿的花。梅花找颜色 冬天到雪姑娘提着花篮在空中飞舞，她把美丽的学会洒向大地，不一会就 给大地铺上了一层厚厚的棉被。 一朵雪花正好落到梅花的身上，凉凉的，痒痒的。梅花对学花姑娘说： “雪花姐姐，你的雪花花瓣真漂亮！ ”雪花姑娘说： “梅花妹妹，天冷了，你怎么还没有睡呢？ ”梅花说： “你看冬天来了，花草都枯萎了，真个世界一朵花也没有开，多没意思呀！ 我想开出美丽的话装扮世界，克我还没有找到颜色呢？ ”雪花姑娘说： “梅花妹妹，你真是个可爱的孩子，我把我最喜欢的白色送给你吧！ ” 一星期后， xx 开出了一处白茫茫的花！ （习作 舞钢市尚店镇 xx 小学 xx）