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如何帮助 学生学会 恰当的 消费 活动设计理念：从学生的实际 生活出发，着眼于解决学生的现实问题， 为学生的发展作准备。 活动主题： 培养合理的消费心理 活动目的： 帮助学生走出消费的误区， 提高学生合理消费的能力， 并初步树立理财的意识，培养学生的理财能力。 帮助学生理智对待消费， 摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 活动前准备： 课前调查；学生每 8—12 人为一组，分为 5 组；课件；情活动过程： 一、营造课前气氛，暖身活动，导入主题 导入 ：记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“ 老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知 道花到哪里去了， 怎么办呢？” 还有一位同学说： “唉，我更糟糕， 我常常透支，买回家的东西又贵又不实用， 后悔死了， 我怎么办呢？” 这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。 从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的 学习兴趣。 我们先来看看商场的彩电销售员的感受。 杨洲一直在一家商场卖电视， 开始的时候他觉得 工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。 后来他要记住越来越多的品牌， 越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。二、讨论 【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？ 说明了随着经济的发展， 市场上的商品日益丰富， 人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。 （ 1）人们的消费水平不断提高 随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化， 消费水平不断提高。 【活动二】人们的 日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。 ○以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？ A、自助旅游 ——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗； B、考驾照—— 能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要； C、去健身房健身——能满足 人们的健康、健美、休闲等方面的需要； D、自费到国外留学——能满足人们的 教育、深造等需要。 三、进一步延伸探讨 ○你还能发现新的消费热点吗？ A、美容美发； B、餐饮业； C、服装业、 D、家居装饰业； E、自费观看大型 音乐 会和体育比赛等。 2）人们的消费观念发生变化 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。 表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的 比重迅速上升。 ② 、人们更加注重通过消费提升生活品质， 追求更加健康文明的生活方式。 3）、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的不断提高。 2、学会理财 合理消费 （ 1）、参与社会经济生活的表现 关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、 股票的方 面的知识。 【活动三】○影响你选择商品的主要因素有： A、广告； B、同学推荐； C、推销人员的解说； D、跟风追潮，赶时髦。 E、商品的质量、实用和个人的需要。○你在购买商品时主要看重产品的： A、质量； B、价格； C、品牌； D、实用。○在你购买商品时多半是： A、自己作主； B、同学参谋； C、听取父母的意见； D、随心所欲。 （ 2）、中学生在选择商品时应该注意的问题 中学生的社会阅历还不够丰富， 自己选择商品的能力还比较弱， 在消费时更应多一些理性，少一些盲目。 【活动四】我理我财：说我们的 故事 说说自己、家人或 朋友的成功消费经历或消费心得。 总结拓展： 教师总结：我们应怎样进行绿色消费？ A、要认清绿色食品标志以保障自身健康； B、选用无氟制品以保护臭氧层； C、购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染； D、购买环保电池以防止汞镉污染； E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难以追求更加 健康文明的生活方式