北京版三年级下册《动物的互惠互助》优秀教学设计.docVIP

【本文档精心编辑、适合优秀的你使用～超实用、欢迎下载使用！】 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 前言:教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。本人小小劳根据多年工作经验，整理了具体实用、可操作性强、条文严谨的标准版北京版三年级下册《动物的互惠互助》优秀教学设计，供您学习参考，减轻你的工作负担。灬请使用软件OFFICE或WPS软件打开，文档中的文字与图均可以修改和编辑， 图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容；格式都按照公文标准排版好了，直接下载编辑/打印使用即可，上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢！灬灬灬 北京版三年级下册《动物的互惠互助》优秀教学设计 设计理念 阅读教学不能孤立地就读论读，应该有联系的观念，在语文教学中根据教材和学生的特点，有机联系听说读写。要为学生创设生动活泼的语文实践的机会，让学生在听说读写的实践活动中历练听说读写能力。 教学过程 第一课时 一、导入课题 1.同学们喜欢听趣闻趣事吗?那好，听我讲一段趣闻，听后简要说说主要内容，并给这段趣闻加一个合适的题目。 鲨鱼和向导鱼是一对“黄金搭档”。在海的深处，几乎没有一丝光线。鲨鱼是海洋中名副其实的“近视眼”，在黑暗中活动很不方便，怎么办呢?又不能配眼镜。但鲨鱼好像还是生活得自由自在，东游西荡。原来，鲨鱼身边总是围满了一群向导鱼，这是一种会发光的鱼，它们照亮了鲨鱼的活动区域。鲨鱼有了向导鱼这个朋友，生活便有滋有味了。而向导鱼就不用自己寻找吃的了，因为光吃鲨鱼的残羹剩饭就可以饱腹了。你们看，他们是不是好搭档啊? (点评：培养学生听的记忆能力和听的概括能力，所选的内容和课文匹配，为新课的学习奠定情感、认知等方面的基础。) 2.你们还想了解更多的知识吗?那我们今天就来学习第24课，我们一起写课题。(指导写“惠”)学生读课题。 3.读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，请说说你们的疑问。 4.你们提出的这些疑问，有的通过读课文自己就能解决，有的需要在老师和同学的相互讨论中获得解答，还有的需要课后去查阅相关资料求得答案。 二、引导初读 1.我知道你们已经按捺不住想读课文解决疑问了，那就请大家认真读读课文吧。要读准、记住生字的字音，读通句子。注意保持正确的读书姿势。 2.学生读书，教师巡视。 三、评价初读 1.生字的字音读准记住了吗?让我们来认读生字新词。 投影出示：蜜獾 水蛭 喙 下颚 互惠互助 捣毁 扇动 美餐 享 用 觅食 饱腹 肉屑 自由读，指名读，齐读。 2.课文读通了没有?你们敢和老师比赛吗?课前我可是读了好多遍课文啊，为了给你们一个公平竞争的机会，请你们再抓紧时间读读课文。 3.我可不想以大欺小，我请同学代替我比赛。哪些同学愿意代替我?哪些同学敢和我的代理人比赛读书? 4.读书比赛。师生评议。(标准：读准字音，读通句子。各自读两段课文。) (点评：强化初读，延时开讲，让学生充分而有兴致地读书，扎扎实实地达成读通课文的目标，这也是学生正确感悟课文语言文字的重要前提。) 5.通过读书，你们自己解决了先前提出的哪些疑问?相机板书： 蜜獾和导蜜鸟 海葵虾和红海葵 鳄鱼和千鸟 6.又产生了哪些新疑问?这些疑问我们通过下堂课的学习来解决。 四、指导写字 课文中有些词语不但要能准确认读，而且要能正确、美观地听写。 投影出示：互惠互助 享用觅食捣毁 扇动 美餐 饱腹 肉屑 还认识这些词语吗?齐读。 请你们认真观察、分析、记忆字形。 教师讲解书写规律：在一般情况下(“森”除外)，一个汉字中不能有两个捺画。因此，“餐”右上部的“又”的捺画要变成长点。这样，下面部分把上面部分稳稳托住，重心稳，字形美观。 听写生字词。自改自评。 (点评：字形教学突出重点，精讲规律，当堂记忆和练写，及时反馈，提高了教学效率，为课后学生广泛阅读创造条件。) 第二课时 一、明确方向 上节课我们读通了课文，解决了一些疑问。这节课我们继续学习课文，努力解答产生的新疑问。 二、积累运用 (一)重点语段 1.出示学习要求： (1)先将课文中三对动物