期末复习七年级下册《紫藤萝瀑布》期末考试常考阅读题汇总.doc.docx

1 ?文章采用了怎样的写作手法？读了这篇文章， 你认为作者通过描 写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉人们什么？ 托物言志。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 作者由花儿焕发出勃勃生机，联想到生命的顽强，感悟到人生的美好 和生 命的永恒。 人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不 幸 把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满 的生命力，投身到生命的长河中去。 ?面对紫藤萝瀑布，作者的感情有什么变化？ 作者感情变化 : “我”心中本來充满了焦 虑悲痛—— “我”获得了 “精神 的宁静和生的喜悦 一获得了生活的勇气和动力，振奋向前 3?文章第 (8) 段采用了插叙记叙顺序 , 作用是什么？ 内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇。由花及人，引出了本 文主 旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境 的。 结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 ?揣摩下列语句，体会写景的妙处 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一 条瀑布，从空屮垂下，不见其发端，也不见其终极。 使用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地 写出了紫藤萝的长势极其茂盛， 显得气势非凡， 灿烂辉煌，流动着生 命的气息。 2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就耍绽开似的。 使用比喻的修辞手法，把花朵比作帆与船舱，生动形象并细致地 描写 了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好 可爱。抒发了作者喜悦的心情。 运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出 了紫藤萝花盛开的生机勃勃 . 美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心 情。 3） 我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。 拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的特征，表现花儿争先恐后开 放的美好情景，同时借以抒发作者内心的喜悦。 反复的修辞手法起到强调的作用，这里强调花的繁茂和生机勃勃。 4）紫色的大条幅上， 泛着点点银光， 就像迸溅的水花。 仔细看 时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透 剔，既富有动感，又富有情趣。 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着, 流着，流向人的心底。 物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。 花儿焕发出勃勃生机，让作者感悟到人生的美好，生命的顽强及永恒。 5. “这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦 幻一般轻轻地笼罩着我”，怎么把气味说成颜色，并但如此梦幻？ 这里运用了通感。花香本是嗅觉，作者把它说成“浅紫色的 ，给它 增加可视性，又说“梦幻一般轻轻地笼罩着我 J 写出了紫藤萝香气的 柔美 . 温馨，表现了作者全身心沉浸在紫藤萝的花香中，表现了作者 对紫藤萝的由衷喜爱之情。“梦幻 一词表明作者对眼前景象的怀疑和 不确定，由此过渡到对家门前那树紫藤萝遭遇的回忆。 ?作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请谈谈你的认识。 作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是 无止境的。 花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人 更不 能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把 人压垮， 每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生 命力，投身到生命的长河中去。 ?人们往往赋予花木以某种象征意义，你还知道哪些花的象征意 义？ 荷花象征清白 , 菊花喻意高洁 , 松树代表坚贞 O