必修5第一单元2装在套子里的人契诃夫教案(1).doc

《装在套子里的人》教学设计 教学目的：? 1．?知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。 2．?能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。 3．?情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 教学重点 了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。 教学难点 领会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。 教学模式 WebQuest(网络背景下的小组合作探究性学习) 教学时数 三课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 你见过这样的人吗？”哪使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣；他的用具：伞、表、小刀都装在套子里；他的脸也蒙着套子，耳朵也堵上棉花；坐马车支起车篷”。总之是”把自己包在壳子里……造一个套子”。这就是契诃夫笔下的套中人——别里科夫的形象。 二、了解作家作品及相关背景 1、关于作家契诃夫（l860～1904） 19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。 代表作：《变色龙》《装在套子里的人》 与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。 早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 2、关于背景 小说发表于1898年。 19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。 沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有”越轨”，就会遭到无情的迫害。 沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。 三、自读课文，了解情节，把握内容，梳理结构 特征(1-4) 生活方式—把自己包在套子里 隔绝人世，不受外界影响 思想方式—把思想藏在套子里 歌颂过去，憎恶新生事物 决定结婚 漫画风波 婚事(5-38) 反对骑车 婚事告吹 被推下楼 华连卡笑 结局(39-40) 套中人死了 大快人心! 套中人还有 不知多少! 总体感觉？ 怪 怪在何处？ 1、生活习惯（有形的套子）： 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷 住处：卧室像箱子，床上挂帐子 胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝、狭隘惶恐 2、思想观念（无形的套子）： 歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 沙皇卫道士 用所教的古代语言躲避生活 现实的逃避者 只信政府的告示和报纸文章 顽固保守 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 害怕新事物 禁闭开除学生 维护旧制度 3、探究比喻手法的运用 喻体 相似点 本体 套子 束缚、禁锢 旧思想旧生活旧制度 第二课时 教学要点： 1、探究别里科夫的思想实质 2、分析第二部分的设计 教学过程： 一、探究： 别里科夫为什么要把自己装在套子里？ 因为 怕 害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧、保守反动 二、小说从哪几个方面描写别里科夫？ 日常生活、恋爱两个方面 主要情节 婚事风波 漫画事件 自行车事件 正面交锋 形象的刻画 神态 语言 心理 性格 漫画事件 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 胆小怕事 自行车事件 脸色由发青变成发白 还成体统吗？这怎么行？ 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦 保守落后 惧怕新事物 正面交锋 脸上带着