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1.默读课文,将自己感受最深的地方勾出 来。 2.作者对学校有着怎样的情感,你从哪些 地方看出来的? 3.第二自然段中,作者为什么要写窗外安 静的句子?你能说说其他安静的场面吗? 4.文章真美,我要边读边把喜欢的词句抄 下来。 1.小组交流感受最深的句子,并说出自 己的感受。 2.交流作者对学校有着怎样的情感?为 什么么会有这样的情感? 3.达成共识:作者为什么要写窗外安静 的句子? 4.小组内说说其他安静的场面,其他同 学可提问补充。 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生, 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了,不同民族的小学生,在同一 间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。 那个句子描写窗外十分安静?为什么要写窗外安静? 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 * 民族 我能背诵喜欢的段落 我能说说我的校园生活 (同学 老师 学习 游戏……) 有傣族的,有景颇族的,有 阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 大家穿戴不同、语言不同,来到学校, 都成了好朋友。那鲜艳的民族服装, 把学校打扮的更加绚丽多彩。 造句:有……有……有…… 造句:向……向……向…… 动作变化 声音变化 合理想象 动静对比 动作变化 声音变化 合理想象 动静对比 安静场景我来写 医院里,教室里,广场上、 下雨前、升旗时、妈妈生气了…… 动作变化 声音变化 合理想象 动静对比 优秀作品展示会 动作变化 声音变化 合理想象 动静对比 作业超市 我们在学校过着快乐的生活,课余生活又是怎样的呢?让我们把自己的课余生活记录下来,可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……注意边记录边整理资料,准备和同学交流。 什么是课余生活? “课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的 一些事情。 下课 放学 周末 寒假和暑假 你的课余生活有哪些? 读书 旅游 集邮 养花 养金鱼 书法 舞蹈 弹琴 小制作 小发明 网页制作…… 可以选择一件你最喜欢的活动记下来 内容:时间 地点 人物 活动 活动步骤:先……再……然后……最后…… 感悟和收获:苦恼、快乐、满足、失望…… 参照P11表格 …… 星期三 学会了一个新本领,心里特别高兴。 学会了煮面条。 和小伙伴捉迷藏。 星期二 我现在是三年级的学生了,在学习上要更加努力…… 整理自己的房间。 准备了一个好词好句积累本。 星期一 收获和感受
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