最新冀教版小学二年级下册数学精品教案第三单元 认识1000以内的数.docxVIP

最新小学数学精品资料设计 第三单元 认识1000以内的数 第 1 课时  用不同方法数数 教学内容：  教材第 24 25 页。 教学目标： 认识比 100 大的数，会数 1000 以内的数，汴学会佔算 过程和方法 让学生通过数一数、说一说、估一估等活动认识比 100 大的 数.感受比 100 大的数 的意义。 体会生活中比 100 大的数的意义，激发学习数学的兴趣。 教学重难点： 重点:认识比 100 大的数，会数 1000 以内的数 难点:学会估算，培养估算意识。 教学用具：  每个同学一杯黄豆，纽扣电池图。 教学设计： 一、复习旧知，做好铺垫 出示題:数数》 一个一个地数，从 20 数到 50, 十个十个地数，从 10 数到 100。 五个五个地数，从 15 数到 50, 两个两个地数，从 13 数到 33。 学生先独立思考，再争抢回答。 二、探索新知 1.实物数数。 出示纽扣电池图， 师:这里有多少枚纽扣电池呢？用自己喜欢的方法数一数吧! 学生自由数，然后同桌交 流。 师组织全班交流数电池的方法。 2.脱离实物数数。 师出示要求： （1）—个—个地数，从—百二十数到一百五十。 同桌间共同数数，然后师引导全班交流。 （2）十个十个地数，从二百四十数到三百二十。 学生先独立数数，然后小组内交流。 师强调:二百九十后，接下来一个数是三百。 最新小学数学1精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 （3）选择自己喜欢的方法，从三百五十数到四百一十五。 学生按要求试着数一数，并与同桌交流。 师指名汇报,只要数数方法合理都要给予肯定。 3.说一说。 师：生活中的哪些数比 100 大呢？ 学生讨论交流并汇报。 师引导学生体会生活中有许多比 100 大的数。 三、巩固练习 1.教材第 25 页第 1、2 题 让学生按要求数数，集体订正。 2.教材第 25 页第 3 题。 学生先独立思考，再全班开展交流。 引导学生认识:可先数出一个格中的蚂蚁只数，然后估算 8 个格里的只数。 3.出示教材第 25 页第 4 题。 学生先独立思考，然后小组内交流方法。 教师适时指导数数方法。 四、课堂小结 师:这节课我们学会了什么呢? 师生共同总结：数数的方法和估算的方法。 第 2 课时  数位的认识和数的写法 教学内容： 教学目标：  教材第 26～27 页。 1、进一步认识计数单位“百”，初步认识“千”;知道 10 个一百是 一 千。会写千以内的数。 通过数方块活动，认识计数单位“千”,理解一百和一千之间 的进率关系;让学生 在摆的过程中体验同一数宇在不同数位上 所表示的意义。 让学生在实际操作中感悟理解知识，增强参与数学活动的信心 教学重难点： 重点:认识新的数位——千位。 难点:认识新的数位——千位。 教学器具： 最新小学数学2精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 计数器，足够多的小正方体块、课件。 教学设计: 一、复习旧知，导入新课 出示题:按规律填数。 100,150,200, ， ， ， 。 80,100,120,140, ， ， ， 。 学生先独立思考，然后指名汇报。 师:上节课我们学习了用不同的方法数 1000 以内的数，今天 我们来认识新的数位“千”。 二、自主探究，学习新知 1.借助小方块认识“千”。 (1)课件出示一堆小方块（100 块），学生观察思考下列问賊： 你能不能一下子准确地 说出方块有多少块？为什么？ 可以怎么整理？ 课件演示:前面摆出的 1×1×10 的长方体，依次出现 10 个， 它们又挨在一起成为一 个 1×10×10 的大长方体。让学生明确?? 这就是一个“百”。 学生随着课件演示数数:10、20、30……90、100。 师:刚才我们是怎么数的？数了几个十？ 10 个十是多少？ 屏幕上显示:10 个一十是一 百，一百里面有 10 个一十。 （2）小组合作，请大家快速数出 1000 颗瓜子或豆豆 较快的方法:分工合作,100 颗 100 颗地数，10 个 100 颗就是 1000 颗。 （3）课件出示更大—堆方块（1000 块）学生思考下列问题问题： I 这里有多少个方块呢？ 一下子看得出来吗？ 怎么整理最容易看出来？ 结合学生的回答进行课件演示:把刚才整理的包含有 100 1 小正方体的 1×1×10 的大 长方体依次出现 10 个，让它们像一 片一片的面包一样挨在一起，摆成一个 1×1×10 的大正方体。 学生随着课件演示数数:100、200、300……900、1000。 师:刚才我们是怎么数的？数了几个一百？ 10 个一百是多少？ 课件显示: 10 个一百是一千，一千里面有 10 个一百。 2.借助计数器进一步认识“千”。 （1）用计数器拨珠来演示一百一百地数数，学生跟着拨珠印 动作一起数数。 提问