合唱 混声合唱《大江东去》 混声合唱《大江东去》教案.doc

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目 合唱课程建设资源——混声合唱《大江东去》电子教案 课题 项目二十四 混声合唱《大江东去》 授课时数 8 教学 目的 与 要求 通过单项技能训练，使学生掌握正确的演唱技术及发声方法，发展整体音色，以达到音色的统一均衡；通过综合技能训练使学生熟练掌握混声合唱《大江东去》的表现内容、演唱技巧及音乐处理要求，并能熟练演唱；通过能力拓展训练，使学生适应多声部视唱练耳的练习，提高读谱与听辨能力，提高学生演唱的音准。 教学 内容 单项技能训练：发声练习 综合技能训练：《大江东去》讲解与训练 能力拓展训练：多声部视唱练耳的练习 教学 重点 提高合唱队员对《大江东去》作品内容的理解与把握，培养多声部作品的演唱能力。 教学 难点 1．对作品的风格把握与细节处理。 2．各声部的技术把握与音色的处理。 教学 方法 1．讲授法 2．训练法 教材 选用 《合唱》（杨鸿年编著 上海音乐出版社 人民音乐出版社） 作业 与 思考 1．欣赏《大江东去》的音像资料，加深对乐曲的理解和体会。 2．练习各声部的技术难点。 教学活动设计 备注 一、单项技能训练：发声训练 1．呼吸练习 呼吸是歌唱最基本的保障，呼吸练习是在发声前必要的热身。 快吸慢呼练习：快吸慢呼（或称急吸缓吐）是几种呼吸练习里难度较大的一种，在练习时要注意一下几点： （1）快吸慢呼练习，吸气时要口鼻同时吸气，根据不同力度、不同音区的高度以及发声后的时值来决定吸气量。在进行单纯性的呼吸练习时，可以要求合唱队员双手叉腰来体会快吸（急吸）时腹部的膨胀感及两肋向外的扩张感，有意识的扩大储气容量，吸气要快要深，肩部不允许有动作，尽量减小吸气时的声音； （2）快吸慢呼练习，在呼、吸之间要有一个短暂的“不吸不呼的保持过程”：其作用在于将吸入的气息保持在一个平稳的状态； （3）快吸慢呼在呼气时嘴巴要放松，用齿音“s”或者唇音”f”来吐气，要慢而且细，越长越弱越好。 2．母音连接练习 mu、o、a、e、i母音的连接（多声部） 注意点： （1）要求嘴部动作越少越好，母音过渡会越发自然，就像用一个口型演唱了不同的母音； （2）可以用a、e、i、o、u的顺序从开口音开始，也可以用u、o、a、e、i的顺序练习，但无论从哪个母音开始，都要力求母音之间连接的自然。 3．音准、和声练习 音准练习（针对本节课作品：和声小调音阶及和弦练习） 注意点： （1）e和声小调上下行音阶要注音增二度这个特殊音程的音准； （2）进行和声练习时，可以先采用分声部依次进入的方法，待各声部演唱稳定、有了准确的“和声音响”印象后再同时发声。 二、综合技能训练：《大江东去》讲解与训练 （一）作品介绍 《念奴娇?赤壁怀古》是我国宋代诗人苏轼的代表作，写于1082年（宋神宗元丰五年）。在这首词中，苏轼借地处黄州的赤鼻矶怀古伤今，感叹其“终身役役而不见其成，恭然疲役而不知所归”的处境。诗词采用上下两阙的格式，以豪放激昂的笔调，既抒发了大江东去、江山如画的豪迈胸怀，也发出了人生如梦、早生华发的沉郁叹息，被誉为千古绝唱。由青主作曲的《大江东去》是我国近代音乐史上第一首以古诗词谱曲的艺术歌曲，创作于1920年；1999年由著名作曲家瞿希贤先生改编成四声部混声合唱。改编后的合唱作品，以丰富的和弦配置和戏剧化的混声效果，结合深邃的诗词意境，一经面世即在专业和业余合唱团传唱开来。 词作者苏轼介绍 苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，中国北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《水调歌头·中秋》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等。 曲作者青主介绍 原名廖尚果（1893年6月10日—1959年），曾用笔名黎青主，别署黎青，广东人，中国音乐理论家。辛亥革命前为广东黄埔陆军小学堂学生，武昌起义时曾参加进攻潮州府的武装行动，1912年以功臣资格受广东政府派遣留学德国，入柏林大学法学系，同时学习钢琴和作曲理论，1920年获法学博士学位。1927年12月广州起义失败后，他被国民党政府通缉，改名“青主”开始了“亡命乐坛”的生活。个人作品有《大江东去》、《清歌集》、《乐话》和《音乐通论》等，1959年逝世于上海。 合唱编配、作曲家瞿希贤介绍 瞿希贤（1919～2008 ）女作曲家。上海人1944年毕业于上海圣约翰大学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕