牛顿第一定律教案程冶.docx

牛顿第一定律 教者程冶 1．创设情景、新课引入 引导学生看两张来自生活的图片（多媒体投影）： 警察叫司机系安全带，为什么？ ②亚洲飞人柯受良驾车飞越黄河， 他凭什么有这种胆识去飞越气势磅礴的黄河呢？ 1/14 演示一个惯性现象的小实验：用棒敲打叠放的象棋子。 通过生活中的一些现象引起学生探求物理知识的兴趣， 同时为惯 性的学习打下伏笔。 2．历史回顾、新课教学 首先让同学看一个实验： 用手推车，车前进，停止用力，车停止。 设问：生活中还有哪些类似此类的现象？（由学生思考后回答） 2/14 学生答：可能有如静止的自行车用力踩脚踏板才开始运动， 如没有对车继续用力，它最终会停下来。静止的秋千用力时，它会摆动起来。停止用力时，它会最终停下来。等等） 精品文档收集整理汇总 历史的回顾： 1．亚里士多德观点：力是维持物体运动的原因 在得出亚里士多德的观点后，设问：你认为这个观点有什么问题？学生思考后回答 学生也许有不同的观点， 由于初中已学习过这部分知识， 所以学生会得到此观点是错误的，但不少同学心中的疑虑还是存在的。 精品文 档收集整理汇总 在学生提出的观点后指出： 亚里士多德的观点一直维持和统治人 们的思想近两千年， 才到三百年前伽俐略才指出： 力不是维持物体运 动的原因，物体运动不需要力。 指出亚里士多德在当时提出了很多观 3/14 点，有时候提出问题比证明一个问题更难， 所以说亚里士多德毫无疑 问是伟大的。 精品文档收集整理汇总 2．伽俐略的观点：物体运动不需要力 说明：爱因斯坦增把一代一代科学家探索自然奥秘的努力， 比作福尔摩斯侦探小说中破案过程， 有时候明显可见的线索却把人们引向错误的判断。也就是说，光凭经验来做判断常常是靠不住的，在探索运动原因的“侦探小说”里，亚里士多德正是由于凭借生活中明显的线索引出了错误判断。 精品文档收集整理汇总 设问：现在假设你是伽俐略，你会寻找怎样的“侦察”方法去推 翻这维持两千年的 “错案”。引起亚里士多德错误观点的 “罪魁祸首” 是什么呢？ 精品文档收集整理汇总 （组织学生进行相互讨论思考：然后叫几组学生代表发言） 4/14 给学生充分展示自己思维过程的机会， 让他们自己去探求物理规 律的真伪，让每一个学生都能够深刻体会力和运动之间的关系。 精品文 档收集整理汇总 结论：引起亚里士多德错误观点的“罪魁祸首”是：摩擦力（说 明自行车停下，停下不是没有受外力，而是受了摩擦力才停的，如没 有摩擦力，会永远运动下去不停，看来物体运动是不需力的）。 精品文 档收集整理汇总 介绍伽俐略创造的“侦察”方法： 理想斜面 这个想法是如何产生的呢？伽俐略注意到， 当一个小球沿斜面下滚时速度会增加，小球沿斜面上滚时时速度会减小，他由此猜想，当小球沿水平面滚动时，它的速度应该不增不减，实际上他发现，球越来越慢，最后停下来，伽俐略认为：这是由于摩擦阻力的缘故，他推理：若没有摩擦力，球将永远滚下去，为了说明他的思想，他设计理 想斜面实验。 精品文档收集整理汇总 5/14 1）实验演示理想斜面实验整个过程（说明：主要是为了理解伽俐略的思想） 2）再用视频动画演示理想斜面实验 通过对理想斜面实验的演示， 说明物理研究中抓住主要因素， 忽略次要因素的必要性， 同时也展示了物理研究思想的美妙和逻辑的力量。精品文档收集整理汇总 由于现实生活中不可能有绝对光滑的斜面，所以这个实验是个 “理想实验”。 尽管现实生活中没有绝对光滑的平面。 但可以创造比较光滑的平面去证明伽俐略的想法： 实验：气垫导轨上物体近匀速的运动 6/14 视频观看：目前的一项体育项目——冰壶球运动， 由于球运动过程阻力很小，能以几乎不变的速度前进。 最后总结（投影）①伽俐略理想实验对科学研究的意义。 ②介绍伽俐略其人其事， 通过对伽俐略其人其事的了解， 强调指出，在我们今天看来是非常简单的道理。 在它发现的最初往往是非常艰难的，如果没有坚强的意志和信念， 没有足够的事实和理论依据去支持你，许多人可能会放弃，但伽俐略没有放弃。 精品文档收集整理汇总 让学生意识到： 一个规律的发现并不是一帆风顺的， 不是一开始的认识就是对的， 而是需要人类不断探索才能形成的， 并明白科学研究过程的艰难和科学家为此所付出的努力和心血。 精品文档收集整理汇总 至此，我们已经对力和物体运动之间的关系有了一个正确的认 识。 7/14 3．与伽俐略同时代的法国科学家笛卡儿，补充和完善了伽俐略观点，他认为： 如果没有其他原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。他支持了伽利略力不是物体的运动的观点， 并且还强调没有力作用时物体的运动情况。他还认为，这应该要作为一个原理加以确立，并且是人类整 个自然界的基础。 精品文档收集整理汇总 强调笛卡儿对伽俐